3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式， 与家长及时沟通和交流， 使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题， 准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况， 并对其进行专门的教育和训练， 使家校能更进一步的配合， 相互理解和支持， 使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活 。
三、加强与小学的联系与交流
1、改变以往的一些习惯做法， 带新生去二年级观摩， 从单一的观摩教学活动， 到可观摩各种活动进行情况， 从而激发新生的模仿欲望 。
2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养；适时调整新
生的生活作息时间表， 使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏 。
3、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作 。 综上所述， 针对新生的身心发展特点， 从新生的实际出发， 积极创造条件， 通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理， 家长工作的开展等途径， 促进新生的身心发展， 使孩子能顺利地过渡到小学生活 。
幼儿园中班衔接工作计划4 一、指导思想：
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期， 具有承上启下的作用， 如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力， 我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划 。
二、工作目标：
1、重视衔接工作， 并将此项工作作为幼儿园的常规工作， 列入每学期的工作计划 。
2、通过活动， 使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等， 从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点， 为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础 。
3、通过活动， 使幼儿能顺利过渡， 从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境 。
三、具体措施：
1、加强教师之间的沟通， 互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径 。 及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题， 尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究 。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性 。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作， 并向家长提出一些相应的要求， 如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的
时间内完成某项具体的任务， 培养幼儿做事的效率性， 为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性， 使幼儿的学习能够坚持有始有终 。
3、加强班级幼儿日常生活管理， 力求幼儿全面发展 。
（1）、加强幼儿生活能力的培养 。
培养幼儿遵守合理的作息制度， 有规律的学习与生活， 早睡早起， 培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜， 养成良好的进餐、等生活习惯 。
（2）、对幼儿进行情感教育， 培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识 。
鼓励幼儿自己的事情自己做， 培养幼儿做事有计划， 井然有序， 不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则， 并锻炼幼儿的意志与品质 。 鼓励幼儿多与同伴、老师交往， 鼓励幼儿建立合作意识 。
（3）、注重教育的渗透性， 提高幼儿的学习适应能力 。
激发幼儿的学习兴趣， 培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯， 如：专心听讲、保持文具和书包的整洁 。 适当改变学习环境， 为了跟幼儿课堂环境接轨， 在本学期桌椅的摆放上要进行改变 。 教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势 。 运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力， 教幼儿认识书包与文具的使用， 并学习简单的拼音和汉字， 进一步加强幼儿的早期阅读活动， 养成良好的阅读习惯 。
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