2、上课上好课的前提是做好课前准备 ， 不打无准备之仗 。 上课时认真讲课 ， 力求抓住重点 ， 突破难点 ， 精讲精练 。 运用多种教学方法 ， 从学生的实际出发 ， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维 ， 使学生有举一反三的能力 。 培养学困生的学习兴趣 ， 有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答 。 桌间巡视时 ， 注意对学困生进行面对面的辅导 ， 课后及时做课后记 ， 找出不足 。
3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导 ， 不明白的耐心讲解 ， 及时查缺补漏 。 并与家长联系 ， 及时沟通情况 ， 使家长了解情况 ， 以便在家里对孩子进行辅导 。
4、作业我把每天的作业适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业 。 并做到全批全改 。
四、努力方向：
1、加强自身基本功的训练 ， 课堂上做到精讲精练 ， 注重对学生能力的培养 。
2、对差生多些关心 ， 多点爱心 ， 再多一些耐心 ， 使他们在各方面有更大进步 。
3、在教学上下功夫 ， 努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步 。
中学数学线上教学总结 篇12 本期即将过去 ， 可以说紧张忙碌而收获多多 。 总体看 ， 我认真执行学校教育教学工作计划 ， 转变思想 ， 积极探索 ， 改革教学 ， 在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时 ， 把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来 ， 转变思想 ， 积极探索 ， 改革教学 ， 收到很好的效果 。
一、课程标准走进我的心 ， 进入我的课堂
怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容 ， 教学方式 ， 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求 。 无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战 ， 是我们每位教师必须重新思考的问题 。 因此我不断的学习让我有了鲜明的理念 ， 全新的框架 ， 明晰的目标 ， 而有效的学习对新课程标准的基本理念 ， 设计思路 ， 课程目标 ， 内容标准及课程实施建议有更深的'了解 ， 本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶 。
二、课堂教学 ， 我加强了师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展 。
本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者 ， 为保证新课程标准的落实 ， 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境 ， 把学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 ， 积极利用各种教学资源 ， 创造性地使用教材 ， 课前精心备课 ， 撰写教案 ， 实施以后趁记忆犹新 ， 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏 ， 记下学生学习中的闪光点或困惑 ， 是教师最宝贵的第一手资料 ， 教学经验的积累和教训的吸取 ， 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用 。 较强的物理思想方法得于渗透 。 学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中 ， 公式的形成、获得、应用了然于心 。 提倡自主性“学生是教学活动的主体 ， 教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者 。 ”这一观念的确立 ， 灌输的市场就大大削弱 。 九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究 。 突出的过程性 ， 注重学习结果 ， 更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验 。 这样的探索实验让学生成了学习的主人 ， 学习成了他们的需求 ， 学中有发现 ， 学中有乐趣 ， 学中有收获 ， 这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径 。 教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一 ， 而这些都并非是一朝一夕就能完完成的 。 需要每一位我不断学习、不断修炼 ， 提高文化水平与做人境界 ， 这将是一个长期而非常有价值的努力过程 。
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