(2)加强新教育理论的学习与研究 ， 了解最近发展区、多元智能、课程建设、预成与生成教育等相关理论 ， 结合幼儿园具体的教育实际 ， 灵活地、有选择地、恰当地进行引用 。 逐步让教师适应优质教育对教师的`要求(学会选择、学会等待、学会分享、学会宽容、学会合作、学会创新) 。
3.加强教学研究 ， 提高教育实效
(1)组织教师开展园本培训学习 ， 围绕教学过程中存在的实际问题 ， 认真开展集体备课活动 ， 做到一课多研 ， 一课多磨 ， 为每个教师提供表达自己观点、思想的机会 ， 形成教学互助 ， 博采众长 ， 使教师在研、磨的过程中学会评价、学会反思 ， 从而促进教师知识的更新和教研能力的提高 。
(2)做好新教师、骨干教师的培养工作 ， 要求骨干教师加强理论学习 ， 注重教改经验积累 ， 立足教育教学、进行课题研究 ， 在园本教研中 ， 勤于思考、善于笔耕、勇于创新 ， 逐步形成自己的风格 ， 为其他教师做好示范和榜样作用 。 对于工作一年的新教师 ， 继续采用师徒结对 ， 互帮互学 ， 从方法上给与指导 ， 提供学习、交流、展示的平台 ， 提高她们理论素养和业务能力 。 同时鼓励青年教师参加继续教育 ， 提高学历层次 ， 在工作中勇挑重担 ， 积极参加市、片的各类竞赛 ， 从而带动全园教育教学活动的开展 。
(二)强化内部管理 ， 提升保教质量
1. 健全、规范各项规章制度 ， 狠抓落实 ， 责任到人 ， 从基础、小处着手 ， 规范教师的言行 ， 使幼儿园的每一项工作都符合《规程》、《纲要》的精神 。 开展小型多样的学习教育活动 ， 帮助教师树立正确的儿童观、教育观 ， 树立“一切为了孩子”的教育思想 ， 增强服务意识 。
2.对教职工的每日工作进行定期、不定期的检查、评比 ， 奖惩分明 ， 提高教师的工作积极性 。 鼓励教师主动参与幼儿园的管理 ， 提出合理的意见和建议 ， 提高管理水平 。
3.做好班级调研督查工作 ， 听教师的随堂课 ， 定期不定期地检查教师的半日活动组织情况 ， 发现问题 ， 及时与教师交流沟通 。 认真做好教师备课、教学活动准备情况的检查工作 ， 督促教师扎扎实实按要求做好教育教学的各项工作 ， 努力提高教育质量 。
4切实有效的开展教研活动 ， 在“研”字上下功夫 ， 要求每个备课组围绕主题活动计划 ， 轮流说课 ， 通过教学观摩、疑难问题讨论 ， 做到一课多磨、一课多研、一课多上 ， 从而提高教学水平 。
5.扎扎实实开展教科研活动 ， “十一五”太仓市级课题《因地制宜 ， 优化农村幼儿园户外体育活动形式的研究》经过前一阶段的准备 ， 本学期开始实施研究 。 组织课题组教师认真学习有关课题研究理论知识 ， 鼓励教师大胆提出自己的观点和想法 ， 勇于尝试 ， 形成科研的氛围 。 课题组成员认真制订课题阶段计划 ， 认真组织实施 ， 做好记录 ， 积累第一手资料 。
6. 加强家园联系 ， 实行家园互动 ， 通过“家长园地”、“家校路路通”、家访等途径建立与家长联系的桥梁 ， 倾听家长的要求 。 加强与社区的联系 ， 开发、利用优质的社区资源 ， 促进园本化课程的构建 。
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