爱因斯坦曾说过：“在学校和生活中， 工作中最重要的动机是工作中的兴趣， 是工作获得结果时的乐趣， 以及对这种结果的社会价值的认识 。 ”所以， 我们作为基本教学中的一员， 要不断创设出符合时代需求， 符合学生发展需要的新思路 。
三年级上学期音乐教学总结4 幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的`重要学科， 是对幼儿进行美育的重要手段， 是显露孩子个性、爱好、潜力的最好途径 。 所以， 我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的用心性， 培养他们对音乐的兴趣和爱好 。 以下是我多年音乐教学实践的几点体会：
一、大班的孩子由于年龄特点， 对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的， 所以， 我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课 。 透过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力， 以此来缩短我与孩子们之间的距离 。 久而久之， 孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感， 喜欢和我交流， 愿意表达自己的内心感受， 逐渐对音乐产生了兴趣， 并有了强烈的学习欲望 。
二、创设意境， 提高歌曲表达力 。
三、透过欣赏， 提高鉴赏潜力 。 孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作
这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物主角的变换， 发挥想象， 大胆地自编动作， 使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐， 表现音乐总之， 对于大班孩子来讲， 教师只能遵循幼儿的年龄特点， 利用多种形式， 突出一个“活”字来进行音乐教学， 才能激发他们对音乐活动的兴趣， 提高了他们的音乐素质， 同时也大大促进了其智力的开发 。
三年级上学期音乐教学总结5 转眼间本学期的教学工作已圆满结束 。 一个学期以来， 有辛苦的付出， 也有甜蜜的收获， 我尽心尽责， 投入于工作中， 在工作中不断实践、总结、更新， 力求做到最好 。 孩子们各方面的能力都不同程度地提高了， 我与孩子们的感情也日益深厚， 看到孩子们开心的笑容， 我感到了莫大的快乐 。 孩子进入幼儿园， 接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴， 音乐课上有动听的歌声每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边 。 以下是本人这个学年的音乐工作总结：
一、培养幼儿音乐兴趣1培养幼儿参与音乐活动的兴趣
幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育， 采取生动活泼的教学内容和形式， 培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的， 如采用音乐游戏的形式， 选取适合幼儿的音乐教材， 带孩子在音乐的伴奏下， 动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动 。 幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动， 感受音乐的情趣 。 因此， 在音乐教育中大班可采用活泼愉快的音乐游戏活动 。
1、通过合理训练培养音乐情趣 。
幼儿活泼好动， 总是蹦蹦跳跳闲不住 。 节奏性活动是幼儿喜欢的活动 。 教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感 。
2、提高唱歌兴趣 。
幼儿歌曲来自幼儿生活， 反映幼儿生活 。 引导幼儿了解与歌曲相关的知识， 不仅可以拓宽幼儿知识面， 结合歌曲内容培养动手动脑能力， 还有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受， 提高歌唱的兴趣和表现力 。
二、语言是音乐教育的保证 。
音乐和语言有着非常密切的关系， 一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事 。 音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质， 而且能全面促进幼儿身心和协发展 。 其中， 语言起着至关重要的作用， 语言是开展音乐教育的重要保证， 我们应该寓语言于音乐教育之中 。
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