三、存在的问题及补救措施 。
本学期虽然取得了一些成绩，但也存在着不少问题，象个别学生的学习习惯不好，不能积极的动脑思考；还有个别学生不能灵活的运用所学的知识等，针对以上问题，在教学中加强学生独立思考的习惯的培养，采用多种教学方法激发学生学习的积极性 。
四、今后努力的方向 。
1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，搞好思想教育工作 。 精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平 。 注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性 。 特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质 。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步 。 注重学生各种能力和习惯的培养 。
3、及时疏导学生的心理，配合班主任抓好学生的学习 。
4、开展好心理健康教育活动，要以强化趣味性，以心理健康知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；
5、开展活动在面向全体的情况下，实施因材施教 。 充分调动学生的学习的积极性和主动性 。
6、在今后的工作中要从一点一滴做起，从学生的行为习惯、学习习惯入手，改进教学方法，面向全体学生，转变教学思想，提高自身素质，使每个学生都得到提高 。
小学健康教育教学总结3 本学期，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围 。 提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分 。 因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力 。
一、落实既定工作目标
1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展 。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生 。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展 。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力 。
二、具体工作成效：
1、学校心理健康教育队伍建设 。 学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航 。
2、学校心理健康教育的方式，采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性 。
（1）心理课辅导 。 每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课 。
（2）心理咨询室 。 开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询 。 心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所 。
（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询 。
（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地 。 “各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态 。
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