组织教学方面 ， 一直是我的工作重点 ， 也是难点 。 我经常虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生的好方法 ， 同时结合自己的实际情况 ， 创造出一套独特的评价体制 ， 并且根据情况的变化不断的修改和完善 。 对一些调皮的学生 ， 及时的了解情况 ， 共同管理好班级 。
另外小组建设方面 。 这是科学组沿袭的传统 ， 但是却是我做得不够好的地方 。 由于之前对小组建设了解的很少 ， 所以就没有太多去重视这方面的工作 ， 但是在经过一学期的教学实践之后才发现 ， 是我的失误了 。 忽视了小组建设 ， 使我缺少了一个有效教学的制胜法宝 。 我想这将是我下学期的工作重点之一 。
六、注重培养学生猜想活动和师生、生生的交流活动
爱因斯坦曾说过“大胆的猜想 ， 就的 。 ”由此可见猜想可以地帮助学生活动 ， 合理的猜想会对学生是激励 ， 学生会有成就感 ， 会激励他在以后的活动中大胆地去猜想 ， 去实践；再者即使是学生猜想或时 ， 在老师的下 ， 学生也会从中感悟 ， 去地实践和探究 ， 也让学生明白光靠猜想还不行 ， 要勇于去实践 ， 实践是检验一切的真理 。 我觉得教材设计的猜想活动环节非常好 ， 它对学生好探究活动、学习好科学有的帮助 。 逐渐地猜想会学生的习惯 ， 的动力 。 我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印象 ， 而带着猜想去实践 ， 学生的活动会更、更充实、更有意义 。 小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流 ， 这也会对学生的发展是 ， 在交流中大家可以取长补短、可以有新的 ， 交流也可以学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的习惯 ， 有利于拓宽学生的思路 ， 培养学生的发散思维 。 学生的许多的闪光的思想火花在交流中迸发的 。
总之 ， 通过我们师生的共同努力 ， 这学期我所承担的五年级科学教学工作都取得了不错的成绩 ， 但是我深深的知道 ， 我在工作中还存在着许多不足 。 今后我将再接再厉 ， 发扬优点 ， 克服缺点 ， 努力工作 ， 把科学教学工作推上一个新台阶 。
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