比如：写数时，让学生联系生活说一说这6根小棒可以表示生活中数量是6的物体个数，并与写数相结合，让学生边说边写，将枯燥的写数过程变得有趣 。
四、积极做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系
我们利用多种形式与家长沟通，了解孩子的情况，听取家长意见和要求，耐心解释，发现问题及时纠正，不断地改进工作，取得家长的理解、支持与帮助，让他们放心！除此之外我们更和家长结成伙伴关系，针对孩子学习生活中的点滴互相交流，为孩子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力 。
幼儿小班教育的教学总结6 一，要求和规则应切合幼儿实际 。
通过上学期一学期的常规训练，我班的孩子已建立了基本的`常规制度 。 但是由于孩子的年龄还是比较小，他们的主观性强，自控能力还是很差，所以常规还不是很好 。 所以在这个学期，我尝试分阶段提出要求，由易到难，要求孩子逐步做到老师的要求 。 例如在餐后自选游戏的时间里，开始的时候，很多孩子不能按照老师的要求安静地坐在地毯上进行游戏 。 于是，我开始分阶段对孩子餐后的游戏进行常规方面的培养 。 刚开始，孩子经常玩着玩着，由于兴奋，经常有追逐的现象，这刚吃完饭的孩子来说是非常有害的 。 所以，我在第一阶段的时候，首先对孩子进行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告诉孩子餐后追逐的害处 。 同时在孩子游戏的时候，老师和保育员分工合作，老师监督孩子游戏，啊姨监督孩子吃饭 。 发现有追逐的孩子立刻停止他们的游戏机会 。 而且老师要说到做到，不能心软 。 连续几次后，孩子的追逐现象减少了，甚至绝迹了 。
第二阶段，我开始训练孩子收玩具的速度 。 在这之前，孩子对玩完的玩具总是不会收拾，扔到满地都是 。 往往是要老师请个别孩子帮忙收拾 。 所以在这个阶段，我要求孩子必须自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子帮忙收得慢的孩子收拾 。 并要求他们开始的时候，音乐进行了四次玩具就要收完，然后逐渐过渡到音乐进行两次后要全部收好玩具坐到位子上 。 老师在每次收好玩具后都要表扬收得快和帮助同伴收玩具的孩子，对不收玩具的孩子根据不同的情况进行教育 。 现在孩子已经能够按照老师的要求音乐进行两次后已经收好玩具来到自己的坐位上了 。
二，给孩子充分的，反复实践的机会 。
充分的，不断反复的实践是建立良好常规的关键 。 孩子在穿脱衣服方面，由于在家中都是由父母包办 。 在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，冬天的时候又怕孩子着凉 。 所以整个学期都是由老师一个一个地帮孩子换衣服 。 以至于往往换一次衣服要花费半小时以上，浪费了很多活动和游戏的时间 。 所以在这学期，我开始训练孩子穿脱衣服的能力 。 专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣和脱衣的方法 。 放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣服的能力 。
开始的时候，我们鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱衣服 。 当他们成功并得到老师的表扬以后，孩子们可高兴了，到处表演给同伴看 。 我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿脱衣服 。 同时让已经学会穿脱衣服的孩子帮助没有学会的孩子 。 通过一帮一的方法，很多孩子已经学会了穿脱衣服的方法 。 现在，每当户外活动以后，孩子都会按照老师的要求把书包放在桌面上自己换衣服 。 老师只需要帮助年纪小的孩子穿脱衣服 。 以前需要半小时的时间现在十分钟就完成了 。
幼儿小班教育的教学总结7 时间飞逝，不知不觉中在孩子们的欢笑中，一个紧张而又充实的学期就要结束了 。 回顾这学期，刚来幼儿园的时候，感觉自己经验不足，不知道该干什么，没有头绪！才真正体会到万事开头难！
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