一、注重研究教材
对每一篇课文在上课前都做了深入的研读， 并翻查了大量的资料， 力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水， 力求把课文上得生动有趣， 学生爱听 。
二、认真备课
不光是备教材， 更是注重备学生 。 新课标的精神之一就是要突出以学生为主体 。 这首先就要体现在备课上， 根据不同的个体设计相应的教案 。 力求做到不光要因材施教， 更要因人施教， 根据学生的特点去点拨引导 。
三、增强上课技能， 提高教学质量
为使讲解清晰化， 条理化， 准确化， 条理化， 准确化， 情感化， 生动化， 做到线索清晰， 层次分明， 言简意赅， 深入浅出 。 我在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生的主体作用， 让学生学得容易， 学得轻松， 学得愉快；注意精讲精练， 在课堂上老师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高 。
四、加强师生交流， 充分体现学生的主导作用
新课标精神讲到学生是学习的主体， 教师是主导， 教师在教学过程中要充分认识到这一点， 不光要以学生为主体， 还要尊重学生， 与学生进行平等的交流对话 。
五、积极推进素质教育
在教学过程中不只要让学生掌握历史知识， 还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识， 让他们参与到历史研究中来， 培养他们的健康的价值观与人生观 。 以上五点， 在教学过程我注意做到了 。 但在深度与广度方面还不够， 有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进 。
六、不足之处：
1、上课时有时会好高骛远， 脱离中学历史教育实际， 超出了中学生思维水平， 这样不仅让学生没听懂本课内容， 也对学生学习历史的兴趣起到不良影响 。
2、主次不清 。 有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾， 虽然学生爱听， 但一节课下来教学任务没完成， 重点也体现出来 。
3、面面俱到， 没有重点 。 上课时生怕会遗漏知识点， 眉毛胡子一把捞， 这样不仅加重学生的学习负担， 学生对于本课的内容也印象不深 。
4、探究与实践课没有积极开展起来， 新课标精神中是很重视探究与实践的， 但在教学过程中总是找借口予以推掉 。
5、学生科目较多， 在时间紧迫的情况下， 学生有时课下不及时复习背诵， 以至于考试成绩不理想 。 应该是老师力度不够， 魅力不大 。 此外， 作为一名受传统教育模式影响下的历史教师， 深知自身的缺乏， 故要求自己在课前做到全力以赴地备课， 多方面去搜集相关进行资料；注重研究中学教学理论， 积极参加科组活动和备课组活动；主动承担学校的公开课；并能经常听其它有经验老师的课， 从中吸取教学经验， 取长补短， 提高自己的教学的业务水平 。
总之， 在经过一个学期的历史教学， 收获很多， 感悟也很多 。 以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解， 自身还存在很多不足之处， 今后仍要不懈的努力， 也希望在未来的日子里， 取得好的成绩！
初一历史教学总结5 本学期， 我担任七年级（4、5、6）三个班级的《中国历史》学科的教学工作 。
虽说这一学期的教学时长将近四个月， 却也是转眼即过， 一学期已经结束 。 回顾本期的教学工作， 兼有得失 。 学期以来， 我本着以学生成长促进自我成长， 全身心地投入到教学工作中， 应该说圆满完成了学校制订的教学任务 。 现将工作总结如下：
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