东流逝水， 叶落纷纷， 荏苒的时光就这样悄悄地， 慢慢地消逝了， 这段时间里， 我们有得也有失， 有苦也有甜， 该总结这段时间的得与失， 为下一阶段的工作奠定基础了 。 但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的初一历史教学总结， 欢迎大家借鉴与参考， 希望对大家有所帮助 。
初一历史教学总结1 本学期我担任七年级（1）、（2）班的历史教学， 在教学工作中,我不敢怠慢， 认真学习， 深入研究教材教法， 虚心向同事学习 。 经过一个学期的努力， 获取了很多宝贵的教学经验 。 以下是我在本学期的教学情况总结 。
在这个年级中， 学生的学习基础相对较弱， 有的同学比较活跃， 上课气氛积极， 能踊跃回答教师的问题， 但中等生、差生占较大多数， 尖子生相对较少 。 我备课时也没有注意到这点， 因此， 讲得太深， 没有照顾到整体， 教学效果不够理想 。 从此可以看出， 了解及分析学生实际情况， 实事求是， 具体问题具体分析， 做到因材施教， 对授课效果有直接影响 。 这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。 这一理论在我的教学实践中得到了验证 。
作为教师， 我认真制定计划， 注重研究中学教学理论， 认真备课和教学， 积极参加教研活动和集体备课活动， 并经常听政史地组老师的课， 从中吸取教学经验， 取长补短， 提高自己的教学的业务水平 。 每节课都以最佳的精神状态站在讲台， 以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生 。 按照《初中历史新课程标准》进行施教， 让学生掌握好科学知识 。 还注意以德为本， 结合现实生活中的现象层层善诱， 多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格 。
教学中， 备课是一个必不可少， 十分重要的环节， 备学生， 又要备教材 。 备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性，
曾有一位教师说过：“备课备不好， 倒不如不上课， 否则就是白费心机 。 ”我明白到备课的重要性， 因此， 每天我都花费大量的时间在备课之上， 认认真真钻研教材和教法， 不满意就不收工 。 虽然辛苦， 但事实证明是值得的 。
历史这一门学科， 对学生而言， 既熟悉又生疏， 但也容易引发他们的兴趣 。 要教好历史， 就要让学生喜爱历史， 让他们对历史产生兴趣 。 否则学生对这门学科产生畏惧情绪， 不愿学， 也无法学下去 。 为此， 我采取了一些方法， 就是尽量多讲一些历史人物故事， 把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”， 让他们了解历史， 喜欢历史 。
只要努力就会有收获， 在期末考试时我任教的班级取得了教好的成绩 。 但是无论成绩的高低， 都体现了我在这学期的教学成果 。 我明白到这并不是最重要的， 重要的是在本学期后如何自我提高， 如何共同提高学生的学习成绩 。 因此， 无论怎样辛苦， 我都会继续努力， 多问， 多想， 多向同事学习， 争取进步 。
以上就是我在本学期的教学工作总结 。 许多地方存在不足， 希望在今后的工作中， 取得更好成绩 。
初一历史教学总结2 本学期一（9）—（14）班历史教学针对一（9）—（14）班学生实际情况， 认真地向学生传授了基础知识， 同时也向学生进行了思想品德教育， 通过一学期教学实践活动， 一（9）——（14）班学生参加了市期中历史教学评价 。 平均分、及格率都达到了我预期计划目标,其中初一（13）班平均分、及格率、优秀率均居全年级第一 。 初一（10）、（12）、（14）班进步显著 。 初一（11）、（9）班相比之下还需努力 。
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