总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料 ， 它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导 ， 不如静下心来好好写写总结吧 。 如何把总结做到重点突出呢？以下是小编精心整理的开展书法进校园活动总结 ， 仅供参考 ， 欢迎大家阅读 。
开展书法进校园活动总结1 “20xx年 ， xx市教育系统为全面提升学生语文素养 ， 在教学中提出了‘一手好汉字、一副好口才、一篇好文章’的培养目标 ， 其中的‘一手好汉字’就是书法教育 。 ”近日 ， xx市xx第三小学（以下简称xx三小）校长xx在谈到开展书法进校园工作时介绍说 ， “但是我们要推开这项工作时 ， 发现现有的教师队伍中 ， 特别缺乏书法专业教师 ， 我们学校一个有良好书法基础的教师是美术教师 ， 更没有经过专业培训的教师 。 ”
于是 ， xx找到时任xx市书法家协会主席的xx ， 希望得到书法家们的支持 。 而与此同时 ， xx市书法家协会也把培养青少年书法人才作为一项重要的任务 ， 积极开展书法进校园活动 。
“书法积淀着中华民族的精神追求 ， 包含着中华民族的精神基因 ， 开展书法进校园就是希望通过这一活动 ， 让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知 ， 通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美 。 ”xx介绍说 。
经过商议 ， xx市书法家协会把xx三小作为培养青少年人才的试点学校 ， 定期派出骨干书法家到学校进行书法教育培训 ， 开启了xx市书法进校园的先河 。
学生学书法 ， 教师是关键 。 “在现在学校还无法配齐专业书法教师的情况下 ， 我们把提高全体教师的书法水平作为一项主要工作 ， 力争通过几年的培训 ， 培养一大批书法‘种子教师’ 。 ”xx介绍说 。
为此 ， 每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间 ， 分别成了xx三小语数外和艺术类教师的固定习字时间 ， 他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习 。 同时 ， 该校还要求每位教师每个学期完成一本字帖练习 ， 实现软硬笔齐头并进 。
“通过两年多时间的学习 ， 我们学校教师的书法水平有了整体提高 ， 现在已经有1名加入了省书法家协会 ， 还有5名xx市书法家协会会员、10余名xx市书法家协会会员 。 ”xx介绍说 。
在书法练习中学会做人做事
“其实 ， 我们在学生中开展书法教育不是要培养书法家 ， 而是在书法学习的过程中 ， 以书法这一载体让学生养成做人做事有秩序、有规矩、有涵养的习惯 ， 成为浸润厚重优秀传统文化的全面发展的人 。 ”xx坦言 。
xx说 ， 书法学习的过程 ， 实际上是促进学生德、智、体、美全面提升的过程 ， xx三小以“方方正正写字、堂堂正正做人”为书训 ， 向学生传授写字如做人——“字正、人正 ， 人正、心正”这一道理 。 比如 ， 字的笔画有长短、笔画间距有疏密 ， 在习字过程中教给学生人与人之间要避让、包容、理解的道理 ， 这样的结合教育让学生终身印象深刻 。
“同时 ， 习字就要认字 ， 当然是智育的培养；字写得越来越好 ， 也是审美能力的提升；在书法练习中讲究悬肘、悬腕 ， 这也需要体力支撑 。 ”xx介绍说 。
在开展书法教学时 ， xx三小不仅安排了书法课程 ， 还实施书法“尖子班工程” ， 把不同年级具有书法特长的学生组织在一起 ， 每周定时进行两次提高培训 ， 在全校学生中普及书法的同时 ， 培养一批具有相当实力的青少年书法爱好者 。
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