我知道 ， 我是一滴弱小的露珠 ， 不能掀起推波助澜的浪涛 ， 但可以润泽几株渴望成长的禾苗 。
当学生的贺卡飘至我的案头 ， 当我看到“桃花潭水深千尺 ， 不及恩师育我情”的时候 ， 当我读到“感谢您 ， 老师 ， 我已经学会堂堂正正做人 ， 就像您教我们的歌里唱的那样”时 ， 当我耳边响起艺术节上孩子们精彩的表演迎来的掌声时 ， 我顿时觉得是教师这个职业升华了我的价值 ， 是爱与责任熔铸了我的信念 ， 也让我看到了更高层次的幸福源泉 。
我知道 ， 我的才智无法准确地诠释“师德”的圣洁和崇高 ， 但可以从孩子的眼神里 ， 评价自己行为的高尚或渺小 。 孩子是可爱的 ， 音乐是美妙的 ， 我的职业是崇高的！愿我的爱伴着孩子在音乐的海洋中自在遨游！
教师爱岗敬业演讲稿 篇3尊敬的各位老师：
大家好！
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会 ， 必先有良好的个人；要有良好的个人 ， 必先有良好的教育 。 ”推而广之 ， 要有良好的教育 ， 必先有优秀的教师 。
有人把教师比作“托起明天太阳的人” 。 这个比喻很恰当 。 “托” ， 不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物 。 教育是一门高深的艺术 ， 需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义 。
没有爱就没有教育 ， 没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户 ， 更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者 。 只有有了爱心的依托 ， 我们才能培养出一支高素养的队伍 ， 一支属于21世纪的队伍 。
古今中外 ， 无数优秀教育工作者身体力行 ， 无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生 ， 我们才能打开每一位学生心灵的窗户 ， 才能教育好他们 。
从我自身看 ， 毋庸置疑 ， 我也是爱自己的学生的 。 课下 ， 我也会对学生摸摸头 ， 开开玩笑；学生病了 ， 我也会嘘寒问暖 ， 带他们去医院；每逢过节 ， 我也会把住宿的学生叫到家里 。 但是 ， 骨子里 ， 我还是我 ， 学生还是学生 ， 当他们犯了错 ， 我还是会站在老师的立场 ， 会批评他们；当他们顶撞了自己 ， 我也会觉得他们冒犯了老师的尊严 。 所以 ， 学生对我只有一时的感动 ， 而不是心甘情愿的折服 。 所以当我从教室里出来 ， 有些被强迫的学生就不愿学习了 ， 这就是根本 。
可是朋友不是 ， 朋友托办的事 ， 一定要办好 ， 因为你怕辜负他 。 魏书生的课堂 ， 应该就是这样 ， 学生是魏老师尊重的朋友 ， 魏老师是学生尊敬的朋友 ， 交换的条件是 ， 老师给学生最好的民主 ， 学生给老师最好的成绩 。 因为魏书生放弃了高大 ， 所以他收获了亲近和成功 。
假如每个老师都如魏老师那样实行民主 ， 真正的从骨子里去爱学生 ， 把老师的角色扮演的卑微一点 ， 学生的角色强大一点 ， 那么 ， 不仅有分数的成功 ， 也会有社会道德的成熟 。 作为教育工作者 ， 我们面对的是一群敢于挑战 ， 敢于质疑的新生代 。 他们有自己的思想 ， 有自己的见解 ， 不轻信 ， 不盲从 ， 他们更不会迷信老师的权威 ， 这就更加需要我们如严父慈母一样 ， 用我们的全部爱心去感动他们 。
“路漫漫其修远兮 ， 吾将上下而求索！” ， 在座的同行们 ， 在我们的教育生涯中 ， 未来的路还很长很长 ， 但无论我们遇到什么样的困难 ， 只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵 ， 如同对待我们心爱的孩子一样 ， 我们没有理由不成功！我坚信 ， 今天用爱心托起的太阳 ， 必将在明天发出灿烂夺目的光芒 。
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