俗语说：“画人画虎 ， 难画皮 。 ”意思是说 ， 无论画人还是画虎 ， 要画出虎和人的外形是比较容易的 ， 但要画出虎和人的内在精神却不太容易 。 那么 ， 如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？我们这一节课要学习的“人物描写的三个方面”会告诉你一些可行的办法 。
板书课题：人物外貌、神态的描写
二、介绍人物外貌、神态描写的相关概念 。
1．什么是人物外貌、神态的描写？
2．人物外貌、神态的描写在文章中起什么作用？
三、人物外貌、神态描写三个方面 。
导入：观察、思考：
1.你觉得照片中老人的身份是什么？为什么你这样认为？
2．摄影师有意把人物的身躯、衣饰等技术处理掉了 ， 这样做的好处是什么？
这一环节主要是为了调动学生的学习兴趣 ， 充分发挥学生的想象 。
第一方面：抓住特征
1．相貌是千差万别的 ， 并且是时刻在变化着的 。 所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征 ， 捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面 ， 而不要面面俱到 。
2．教师可以结合外祖母、鲁迅外貌特征进行讲解 。 （两篇课文各抓住了外祖母和鲁迅的什么特征来写的？）
3．教师举例说明 。
客人男性 ， 年过半百 ， 瘦削 ， 白净 ， 脸上皱纹不很多 ， 却深 ， 尤其额上和眼角的几道 ， 足似刀刻 。 一头黑白相间的花发 ， 鬓角却全白了 ， 白得扎眼 。
点评：年事稍长皱纹却似刀刻 ， 可见其蹉跎半生历尽风雨 ， 脸上印满了岁月的沧桑 。
第二方面：善用比喻
1．在众多的修辞手法中 ， 比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩 。 巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀 ， 流转出绚丽的旋律 。 在人物描写中 ， 许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范 ， 很值得我们在写作的时候学习借鉴 。
2．借鉴实例
神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦 。 他有一头平滑而油亮的黑发 ， 面包颜色的面孔 ， 水牛般的声音 ， 猫头鹰似的眼睛 ， 胡须好像野猪鬃 ， 微笑中带有恶意的讽刺 ， 四肢一动好像木偶人 。 他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里 ， 我一想到就不寒而栗 。
教师点评：通过一系列的比喻来写出他的可恶
第三方面：侧面衬托
1．引：以上我们所用的都是直接描写的手法 ， 抓住了特点让人感到贴切逼真 ， 比喻的点缀则让人遐思无限 ， 各有独到之处 。 但我们能否把镜头移开对准他人或他物 ， 让外界事物充当最佳配角 ， 以期达到“不著一字 ， 尽得风流”的至高境界呢？
2．借鉴实例
行者见罗敷 ， 下担捋髭须 。 少年见罗敷 ， 脱帽著绡头 。 耕者忘其犁 ， 锄者忘其锄 。 来归相怒怨 ， 但坐观罗敷 。 《陌上桑》）
教师提问选段是从那些方面来写罗敷的美丽的？
四、结束语：
1．总结写好一个人的肖像当然不止以上几种方法 。 具体操作时有时是多种方法并举 ， 选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定 。 我们需要在实践中不断去发现、总结并创新 ， 才会达到写好写活写绝的最终目的 。 只要勤练不辍 ， 写至佳境自然就会妙笔生花 ， 意趣横生 。
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