书籍是人类进步的阶梯 ， 热爱读书更是中华民族千百年来的优良传统 ， “三更灯火五更鸡 ， 正是男儿读书时 。 黑发不知勤学早 ， 白首方恨读书迟” 。 同学们 ， 我们正处在读书、求知的黄金阶段 。 我们要广泛阅读课外书 。 从文学类到科技类 ， 从中国名著到外国名著……只要有书的地方 ， 就要有我们的身影 。
读书需要争朝夕 。 一早到校 ， 可以读书;午间休息 ， 可以读书;睡觉之前 ， 可以读书 。 听过《悬梁刺股》的故事吗?汉朝有个叫孙敬的人 ， 从小勤奋好学 ， 刻苦读书 ， 他每天晚上学到深夜 ， 为了避免发困 ， 就用绳子的一头拴住头发 ， 一头拴在房梁上 。 如果自己一打盹 ， 头发就把自己揪醒 。 夜深的时候 ， 如果觉得自己困了 ， 就拿锥子刺自己的大腿 ， 这样就能保持清醒 。 古人的“悬梁刺股”鞭策、激励我们努力读书 ， 同学们 ， 从现在开始吧 ， 让我们共同享受读书的快乐吧!”
在这个金秋时节 ， 在xx实小教育集团第二届读书节的时节 ， 那就让阅读 ， 伴随我们的生活 ， 让阅读 ， 提高我们的素养;让阅读 ， 凝聚我们的力量;让阅读 ， 改变我们的人生;让阅读 ， 鼓舞我们奋进 。
同学们 ， 让我们永远记住：“书山有路勤为径 ， 学海无涯苦做舟 。 ”
读书演讲稿 篇5尊敬的各位领导、老师:
大家好!
近日 ， 我读了主任的《做温暖的教育者》一书 ， 这是一本难得的好书 。 书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔 ， 内容丰富 ， 论及了教育的方方面面 ， 而贯穿其中的 ， 则是作者从生活中采撷教育智慧、在教育中追求人生的姿态 ， 正是这种姿态形成了作者独特的教育观、教师观、教学观;举例生动形象 ， 比喻独到精确 ， 提出了许多现代教育理念 ， 强调了对学生的尊重、理解 ， 关注、欣赏、支持、帮助 ， 突出了作为教师应有的.对学生真诚的爱 ， 真实地反映了作者的人生阅历和教育思想 。 读着这本书 ， 如身临其境 ， 从中进一步理解了教育的内涵 ， 并启迪我站在新的视角审视许多教育现象和处理方法 ， 如:“‘格律诗’教育与‘自由诗’教育”、“本地货·家常菜·海鲜味”、“鲜花、干花与塑料花”等等 。 其中《教师读书的N个理由》《读书的“二为”“三式”》给我的印象特别深 ， 我思索着 ， 对照着 ， 感悟颇多 。
读书的现状 ， 阐述了教师读书的N个理由 ， 并指出为教师读书寻找理由从某种意义上说是对教师的讽刺 ， 因为教师天生应该是读书人 。 是啊 ， 在信息量特别大的当今社会 ， 在大力提倡教育走向生本的今天 ， 书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品 ， 有了书籍才使我们的话语有了意义 ， 让我们的存在有了价值 。 教育是事业 ， 而教师是职业 。 我们从事的是教师这一职业 ， 担负的是教育的责任 。 读书是我们的职业使然 ， 是我们的事业使然 。 作为一名教师 ， 应该把读书视为生活中的平常事、必做事、份内事 ， 不需要任何理由 ， 不作为任务安排 ， 而应该自觉文秘杂烩网阅读 ， 持之以恒地阅读 ， 日积月累地阅读 ， 整本著作地阅读 ， 挤出时间多读书、读好书、好读书 ， 让阅读成为我们的习惯 ， 使读书成为我们主动自觉的行动 ， 使我们的心灵充满书香 。 “教师不读书 ， 何以提升自己 ， 立足于学校?教师不读书 ， 何以示己之范 ， 要求学生去读书?”
回顾历史 ， 但凡有所成就的人都是爱读书的人;再看看周围 ， 那些明智的人也都是手不释卷的 。 显而易见 ， 读书能提高个人素养 ， 能明心志 ， 能冲走灵魂中的沙砾 。 读好书有如品尝美味食品 ， 细细咀嚼精心细读 ， 细心品味 ， 充分享受其味 ， 充分吸收其养 。 苏霍姆林斯基说:“没有读书就没有教育 。 ”朱永新教授认为:“一个人的精神发育史就是其读书史 。 ”可见 ， 书籍能浸染人的灵魂 ， 书籍能陶冶人的情操 ， 书籍能影响人的气质 。 书籍是人的精神营养液 ， 读书是给自己补充精神的营养 ， 而学校是提供精神营养的地方 。 读书不仅是学生的事 ， 更是教师的专业 ， 读一些经典 ， 与大家对话;读一些人文 ， 陶冶情操;读一些学生喜欢的书籍 ， 拉近师生距离;读一点生活书籍 ， 享受生活的多彩 。 读书是自己成长的必需 ， 读书是精神成熟的必需 ， 读书是修养高洁的必需 。 “多读点书 ， 即使你不能成功 ， 也可以在失败的时候知道自己跌倒在哪里 。 ”教师不但要读教学的书 ， 要读教科的书 ， 要读教辅的书 ， 要读专业的书 ， 要读教育的书 ， 还要读政治的书;要读自然的书 ， 要读人文的书 ， 还要读科技的书;要读有文字的书 ， 要读经典的书 ， 还要读生活的书 。 “每天读书”并不难 ， 贵在坚持 。 长此以往 ， 也许成不了“大气候” ， 但至少能成就“小气候”——儒雅渊博的饱学之士!
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