②可以借助梦境或幻觉来虚写景物 。 平常的生活中往往出现这样的情况:我们凝望某一景物时间较长以后,好像这个景物动起来变成另一种事物,这就叫幻化,作文指导《写景作文第十三讲、幻化虚实相生》 。 幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景 。 把这种想象出来的情景写下来,首先要对原来的景物作必要的交代,这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的 。 当然,这种必要交代可以在幻景之前,也可以在幻景之后 。 其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性,能帮助读者构成新的情景 。
③可以通过多种感觉触发联想和想像,抒写与眼前景物相似或相关的`景致 。 品品老舍先生的景句,便会颇有感触 。 《趵突泉》一文中曾具体细致地描绘了三个大泉的美丽景色:“……看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚 。 你立足呆呆地看三分钟,便觉出自然的伟大,使你再不敢正眼去看 。 永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,永不疲乏,永不退缩,只有自然有这样的力量……”这些语句的描述,写出了大泉的雄伟气势并引起作者的联想,感受到“自然的伟大”,抒发了作者热爱祖国山河的思想感情 。
④可以运用比喻和拟人把实景虚拟得不但形似,而且神似,使景中蕴情,情景交融 。 拟人、比喻之类,并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的,而是事物在心中就是这个形象,这个感觉 。 一树紫藤萝花,在《紫藤萝瀑布》的作者心中,像瀑布,像人,它在流动,它在欢笑,它在和阳光挑逗,写出来,紫藤萝花就显得分外美好可爱 。
作文辅导【通用9篇】九有些同学常叫作文难,对着作文题目感到无从下笔,想了半天,也写不出几行字 。 于是,心生一计,把“作文选”中看来的写一篇给老师,或者自己瞎编一篇给老师 。 如有一次,学生写一篇《我的同桌》 。 他提起笔很快写好了 。 作文中说,他的同桌平时与他关系很好,但考时他考不出来,要求同桌帮忙,同桌怎么也不理睬他 。 考后,他恨同桌,同桌却耐心地批评教育他 。 我说这同桌的故事是假的,他承认是作文选中看来的 。 我叫他写出他真实的同桌,他说照实写,写不来 。
这种照抄照搬、胡编乱造的“作文”,对提高自己的作文能力是丝毫没有帮助的 。 相反,还会闹出笑话来 。 如最近我读到一本新出版的作文选 。 其中有一篇《冬天的早晨》,作者是平阳的小学生 。 该文说冬天“大榕树,光秃秃的树枝,立着一动不动 。 ”,“上街买菜的老人,戴着大皮帽子,眉毛胡子也都变成白的了 。 ”榕树是亚热带的长绿乔木,我们温州地区河埠头栽有很多大榕树,大家都看到榕树冬天是不落叶的,榕树怎么会“光秃秃”呢?我们温州很暖和,冬天很少下雪,有下雪也不大,下的时间也很短,哪有路上老人“眉毛胡子也都变成白的了”呢?“眉毛胡子变白”只有极寒冷的北方才能出现 。 这样的作文,我们一看,就觉得不真实 。 不真实就不可能成为好作文 。
这些同学为什么会写不真实的作文呢?一是他们既怕作文又不重视作文,所以会来个随便抄编来应付;二是他们平时没有留心观察周围事物的习惯,脑袋里没有“积蓄”很多作文的材料,因此到写作文时,什么事也想不起来,就无法写了 。
我想,要想纠正这抄作文选、瞎编作文的毛病,第一,要改变自己的想法,不要以为作文是可以胡编乱造的,一定要求自己去写真实的;第二,要培养自己留心观察周围事物的习惯,最好能够记日记,把每天看到的真实有趣的人与事,甚至听到生动的话,都记到日记里 。 若有这样的决心与努力,作文作假的毛病就一定能克服 。
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