当然， 演讲除了胆子大， 还要讲究技巧 。 要积累知识， 提高文化素养 。 “知识就是力量”， 只有用知识武装自己， 讲起话来才能镇定自如， 侃侃而谈．要大胆交往， 学习他人语言．多与周围人、社会人、各阶层人接触， 并主动地进行对话， 从中汲取口才营养， 学习讲话技巧．要学会自我调节， 增强自信心理 。 演讲前认真构思腹稿．在稳定情绪的同时要理清讲话思路， 做到胸有成竹 。
演讲是一门艺术， 只有在实践中不断摸索， 不断总结， 才会使我们拥有出色的口才， 真正成为一个能说回道的人 。
当然， 演讲除了胆子大， 还要讲究技巧 。 要积累知识， 提高文化素养 。 “知识就是力量”， 只有用知识武装自己， 讲起话来才能镇定自如， 侃侃而谈．要大胆交往， 学习他人语言．多与周围人、社会人、各阶层人接触， 并主动地进行对话， 从中汲取口才营养， 学习讲话技巧．要学会自我调节， 增强自信心理 。 演讲前认真构思腹稿．在稳定情绪的同时要理清讲话思路， 做到胸有成竹 。
演讲与口才心得体会3 参加过演讲比赛， 被赠送了一年的《演讲与口才》杂志， 起初并没有去看， 偶有一次闲时翻翻却深深地吸引住了我：书中既有做人处事的道理， 又有丰富的交际知识， 当然少不了演讲的方法技巧， 更让我感兴趣的是与我职业紧密相联的教书育人的经验之谈 。
我认为一个成功的老师就是：学生喜欢上他的课！在《演讲与口才》中有这样一篇文章让我感触良多 。 “受学生欢迎的八类老师”
1， 风趣幽默型――能让课堂充满了欢乐， 让学生轻松愉快地接受知识 。
2、知识渊博型――有了广博的知识， 授课时旁征博引， 让学生有兴趣、长见识 。
3、全包保姆式――对学生关怀备至， 对学生是真心地爱 。
4、教学有方型――在教学中独辟蹊径， 用全新的风格授课 。
5、潇洒时尚型――学生的偶像， 因此学生也会爱上这门功课 。
6、亦师亦友型――与学生如同好友， 给学生无私帮助， 学生乐于把真心话对他们说 。
7、“麻辣”热情型――性格热情奔放， 有时苛刻、严厉， 对学生是真心喜爱 。
8、温文尔雅型――脾气好， 对学生从不发火， 用亲切的话语， 真心地帮助学生解决问题 。 现在， 当个老师真不容易， 老师们都是这么说， 从学生们的要求中就可以看出， 可是， 时代已经给老师定下了这样的标准， 老师不仅要用自己的知识去教育学生， 还必须用自己的人格魅力去感召学生 。
一直以来， 我和我的同事们都坚信：好孩子是夸出来的 。 多表扬、鼓励学生， 这样他们才乐学爱学 。 看了“表扬孩子四忌”一文后， 使我对于表扬学生又有了更深的认识：1、忌空乏， 宜具体；2、忌夸张， 宜恰当；3、忌拖拉， 宜及时；4、习过度， 宜适量 。 是的， 曾经的我也试过盲目地表扬夸张地表扬学生， 吃过这样的亏 。 表扬是老师家长作常用的教育手段之一， 运用得当， 它往往会收到意想不到的教育效果， 就会成为孩子成长中的阳光和雨露 。
演讲与口才心得体会4 很早就有一个梦想， 能够站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声， 表达自己的观点， 与所有人的内心产生共鸣 。 这是一个梦想， 也是自己一直努力的方向 。 于是在大学第一次选选修课的时候， 我又想这个梦想他进了一步， 我选择了由哈利群老师主讲的演讲与口才 。 希望能通过系统的训练与正规的知识培训， 增强自己的信心与能力 。
第一次上哈老师的课就被其演讲的风趣与务实的作风所折服， 兴趣也由之而来 。 老师的“十个回回儿九个哈”的自我介绍更是风趣幽默， 至今仍记忆犹新 。 于是， 在这种氛围中， 这学期的演讲与口才课就开始了 。
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