我教书是为了什么?语文是什么?教育是什么?什么样的教学是理想的教学?什么样的教师是理想的教师?怎么样才能让学生接受我的教育?我的幸福在哪里?……对所有这些 ， 我曾经痛苦地思索过 ， 曾经力求寻找出一个“放之四海而皆准的”的模式 。
困惑的我 ， 把目光投向了书籍 。 我订阅《语文教学参考》 ， 《班主任之友》 ， 我看李镇西 ， 于漪 ， 魏书生 ， 我读叶圣陶 ， 朱永新 ， 苏霍姆林斯基……我看大家们的教学快乐 ， 我品大师们的教育幸福 。 看到别人是那么快乐地教书 ， 那么幸福地去教育学生 ， 我很是羡慕!从他们的幸福中 ， 我明白了“教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西”(第斯多惠) ， 哪有什么放之四海而皆准的模式?哪有适用于任何教学内容和任何班级的教育教学套路?所有的教育、教学 ， 所有的课程 ， 其本身就是一个过程 ， 一种动态 ， 一种求索、努力和挣扎 。 在这个过程 ， 有得有失、有甜蜜与忧伤、有幸福与苦难、有憧憬与代价 。 而要做一个幸福的教师 ， 就要学会给自己减压 ， 学会舍弃 ， 舍弃疲惫 ， 舍弃烦恼 ， 减去沉重 。 “一叶落 ， 荒芜不了整个春天” ， 拥有一种阳光的心态 ， 才能在繁杂的工作中体验到工作的快乐;拥有一种阳光的心态 ， 才能在喧闹的生活中体验到生活的宁静;拥有一种阳光的心态 ， 才能享受到一个教师的幸福 。
幸福是一种体验 。 这种体验就是需要多读书 ， 多积累 ， 增加文化底蕴 。 就这样 ， 我和书籍跳起了舞 。 我看文学、哲学 ， 我读教育学、心理学 ， 课后 ， 我也写起了教后记 ， 教育札记 。 我不断地读 ， 不断地思考 ， 从书籍中寻找工作的思路和方法 。 慢慢的 ， 我发觉自己工作起来顺多了 ， 教育学生的方法也多了 ， 生活变得快乐了 。
教师读书演讲稿 篇4 我国是一个有五千年礼貌史的国家 ， 有着悠久的文化传绝和无数的文化瑰宝 。 我们的前辈从中华民族辉煌灿烂的文化 ， 为世界作出过不可磨灭的贡献 。 历史的车轮把我们载到世纪之交的这天 ， 作为文化传播的教师担负着培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的有纪律的公民的艰巨任务 ， 祖国和人民对教师也提出了要求 ， 要求每个教师都要树立起献身教育 ， 教书有人的信念和决心 。 社会主义的教育事业 ， 既是伟大、崇高的事业 ， 又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业 ， 又是需要付出艰苦劳动的事业 。 那里 ， 没有令人羡慕的财富和权利 ， 没有显一时的声名和荣誉 ， 也没有悠闲自在的舒适和安逸 。
因此 ， 作为一名人民教师 ， 就务必具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚 ， 具有将自己的知识 ， 才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心 。 人们把教师比喻成“园丁” 。 “蜡烛”“绿荫”“人梯”“铺路石” ， 歌颂的就是这种献身精神 。 虽工作不久 ， 我却亲眼目睹了老师门的爱岗、敬业、奉献等作为 ， 亲耳聆听了不喂艰苦 ， 牧牧不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹 ， 亲身感受了那为了祖国和人民 ， 为了孩子和为了 ， 真诚奉献的博大情怀 。 在学校青年教师座谈会 ， 新教师结对子会议 ， 教研活动中 ， 在学习有
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