是的 , 在做我们应该做的事的时候 , 会遇上许多的困难 , 但这正是磨炼我们的心志的时候 , 教育是需要高度 , 也需要温度 , 也必须要有厚度的 , 这厚度就是理论与实践的积淀 。 让我们用杰斐逊所写的《现实生活中的十条守则》来要求自己:
1 。 切莫把今日能做之事推迟至明日 。
2 。 自己能做的事 , 决不去麻烦别人 。
3 。 要量入为出 , 决不寅吃卯粮 。 (或:钱未到手切莫花)
4 。 你不想要的东西 , 切莫因其便宜而买下 , 它对你来说并不便宜 。
5 。 自负使我们付出的代价甚于饥渴和挨冻 。
6 。 我们决不会因为吃得太少而忏悔 。
7 。 只要乐意干 , 没有麻烦事 。
8 。 子虚乌有的恶行给我们事业了多大的痛苦!
9 。 拿东西要抓不扎手的地方 。 (或:做事情要从容易的方面着手 。 )
10 。 气愤时 , 数到十再开口说话;非常气愤时 , 数到一百 。
最后我说说自己对这本书不足的看法 , 那就是这本书没有编入中国古代圣贤的智慧 , 比如《论语》中的教育名篇 , 或《学记》 。 因此我将《论语》的三句大家耳熟能详的话作为结尾 。 子曰:学而时习之 , 不亦说乎?有朋自远方来 , 不亦乐乎?人不知而不愠 , 不亦君子乎?
说的不对的 , 请指教 。
教师读书演讲稿 篇3 我今天演讲的题目是《与书共舞 , 体验教育幸福》 。
幸福 , 无疑是一种体验 , 教师的幸福是什么哪?是能够体验到教育的幸福 。 也许有老师疑惑了 , 今天演讲的内容不是读书吗?你怎么说到幸福上去呢?别急 , 请听我慢慢说来 。
孟子说:“君子有三乐 , 而王天下不与存焉 。 父母均存 , 兄弟无故 , 一乐也;仰不愧于天 , 俯不怍于人 , 二乐也;得天下英才而教育之 , 三乐也 。 ”对于前面两种快乐幸福 , 想必很多老师都能体验到 , 但是第三种呢?像我们这类面上中学的老师 , 能有“得天下英才而教育之”的感受 , 想必少之又少 。 我们“起得比鸡早 , 睡得比狗晚 , 干得比牛累” , 从早上6点工作到晚上10点 , 天天不是备课 , 上课 , 改作业 , 就是坐班 , 开会 , 连没有晚自习的晚上还得要早早到教室 , 安顿学生 , 找学生谈话 , 天天得提起百分精神看着那些调皮捣蛋鬼 , 就怕他们搞出一件事情 , 让你饭也吃不香 , 觉也睡不好 。 而学生呢 , 面对你的教育 , 不以为然 , 我行我素 。 辛苦的付出得到的竟然是“我们不喜欢你这个老师” 。 这样的生活 , 我们能够算“得天下英才”吗?我们能够体验教育的幸福吗?不 , 不能!
这样的生活很累很累 , 这是我在做老师 , 做班主任后非常强烈的感受 。 面对你天天辛苦付出的学生 , 体会不到半点的幸福 , 感觉的只有无尽的疲惫 , 无尽的烦恼 , 这样的感觉让我觉得可怕!我还很年轻 , 我以后的教育教学道路还很长很长 , 体会不到教育的快乐幸福 , 我整个的人生幸福又何在?作为教育者 , 我都是满心疲惫 , 我怎么能够培养出身心健康的学生?
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