五年级下册语文第一单元【通用6篇】( 三 )


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五年级下册语文第一单元【通用6篇】六八年级下册语文第六单元作文:背起行囊走四方
导语:走四方, 使你人生的阅历丰厚;走四方, 使你徜徉于山水而荡涤心胸;走四方, 使你亲近自然明确人之责任;走四方, 使你感受祖国文化的博大精深 。 下面是作文网小编为您收集整理的作文, 希望对您有所帮助 。

背起行囊走四方(1)
背起行囊走四方, 踏着是历史, 背着是书箱, 纵身几千年, 横跨几万里 。 ——究竟是什么有这么大的威力呢?对了, 这就是文学, 是古代的写景诗歌 。
而又因为其情景交融, 故不仅可以使人见景, 又可使人通情, 可谓是世上最划算的旅行了 。
在这里有张九龄《望月怀远》中“海上升明月, 天涯共此时”的恋恋念情;有王维《使至塞上》中“大漠孤烟直, 长河落日圆”的雄奇风光;有李白《早发白帝城》中“两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山”的疾济喜情;有青莲《论诗》中“清水出芙蓉, 天然去雕饰”的诗情雅韵;有太白《送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流”的依依离情;有李商隐《晚情》中“天意怜幽草, 人间重晚情”的珍老惜时;有张继《风桥夜泊》中“孤苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船”绵绵旅情;有俞文豹《清夜录》中“近水楼台先得月, 向阳花木易为春”的天然哲思;有柳宗元《渔翁》中“烟销日出不见人, 欸乃一声山水绿”的乡村剪影;还有孔尚任《桃花扇?哀江南》中“白鸟飘飘, 绿水滔滔”的冶情佳境……
面对这些美妙的诗句, 我们似乎可以研究一下古诗词中“情, 思, 景”的关系 。 明代的袁宏道在《叙小修诗》中曾说:“情随境变, 字逐情生 。 ”同时代的学者袁枚也说:“品画先神韵, 论诗重性情 。 ”
那么, 在对古代诗词的管中窥豹中, 似乎可以得到一个关于“情, 思, 景”的这样的结论:以情观景或因景生情, 然后又由景而思 。 这或许是大多数作品的写作模式, 我们把这种写作模式叫做“即兴写作” 。 那么, 在“即兴写作”中应偏情呢, 还是偏景呢?
清代的吴乔这样说:“古诗多言情, 后世之诗多言景 。 如《十九首》之中:‘孟冬寒气至’, 建安中之子建《赠丁仪》:‘初秋凉气发’者无几;日盛一日, 梁陈大盛, 至唐末而有清空如话之说, 绝无关于性情, 画也非诗也 。 夫诗以情为主, 景为宾 。 景物无自生, 惟情所化, 情哀则景哀, 情乐则景乐 。 唐诗能融景入情, 寄情于景, 如子美之:‘近泪无乾土, 低空有断云’;沈下贤之:‘梨花寒食夜, 深闭翠微宫’;严维之:‘柳塘春水漫, 花坞夕阳迟’;祖咏之:‘迟日园林好, 清明烟火新’;景中哀乐之情宛然, 唐人胜场也 。 宏嘉人依盛唐皮毛以造句者, 本自无意, 不能融景, 况其叙景惟欲阔大高远, 于情全不相关, 如寒夜以板为被, 赤身而挂铁甲 。 ”
这其中便揭示了诗的创作原则:“情为主, 景为宾”, “景物无自生, 惟情所化”, “融景入情, 寄情于景” 。 至于孰轻孰重, 不言而明 。
本着这些原则, 继续赏析古代写景的诗, 玑珠与瑕疵便会自生 。
应该说, 这是确是一场划算的旅行, 不仅领略了天下风光, 更了解了诗人的心胸情怀, 还能小试牛刀品头论足, 快哉快哉!

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