【孩子学习障碍如何治疗】学习障碍的成因
学习障碍 ， 指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题 ， 以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者 ， 其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果 。引发学习障碍的成因有：
1、生病所致：一些儿童在一场大病后 ， 学习障碍的症状逐步体现出来 。特别是发烧、抽搐 ， 对于脑部的神经组织产生 。
2、父母晚婚、晚育：这种现象在知识分子人群中十分多见 ， 在知识分子人群中因为学习和工作的压力 ， 多数晚婚、晚育 。而且缺乏体力活动和锻炼 ， 身体素质较差 。
3、导致学习障碍的原因是中枢神经功能失调 ， 这种失调在某种程度上势必影响儿童其他方面的发展 。目前 ， 教师或家长怀疑一个儿童是否存在学习障碍 ， 仍主要以他的阅读、写作、算术等学习技能的异常为依据 ， 而这些技能的异常通常要到学龄期需要大规模应用它们 ， 而且学习障碍儿童的学业成就与其本身的智力水平极不相符时 ， 才会突出表现出来 。
孩子学习障碍如何治疗
应根据宝宝的年龄、类型、程度、临床表现以及心理测评结果来确定 。一般原则是以接纳、理解、支持和鼓励为主 ， 以改善患儿不良的自我意识 ， 增强其自信心和学习动机 。进而根据他们的认知特点 ， 采取针对性的教育治疗 ， 并且尽可能取得家长与学校的配合 。
迄今应用于这类宝宝的治疗方法已有多种 。但得到公认有效的方法主要是治疗教育、药物疗法和精神疗法 ， 综合应用效果更佳 。实施矫治时坚持个别化原则 ， 并且忌高起点、超负荷训练 ， 要及时进行效果/心理评估 ， 以调整后期训练 。对于宝宝学习障碍的治疗 ， 主要还是以学习能力训练、感觉统合训练以及心理咨询来进行治疗：
1、学习能力训练
学习能力训练是建立在儿童心理学和儿童教育学的基础上 ， 从注意力、记忆力、运动能力、口语表达、阅读写作、数学计算、概念理解、逻辑推理以及有效的学习策略等项目入手 ， 通过专业教师耐心指导 ， 使宝宝的学习能力得到提高 。学习能力的训练还包括了对语言发育障碍（发音错误、口语表达明显低于实际年龄、语言了解困难）、孤独症（社交、语言能力异常 ， 伴随刻板的重复活动）等宝宝的训练 。
2、心理咨询
学习困难宝宝中大多数对学习无兴趣、求知欲低 ， 经历失败的机会较多 ， 容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意识 。因此 ， 心理支持非常重要 。通过心理咨询可调整他们的情绪 ， 激发学习动机 ， 改善自信和人际关系 ， 培养良好的性格 。此外 ， 这类宝宝的父母也可能存在焦虑情绪 ， 并采取不合适的教养方法 。父母要改进处理家庭问题的方法 ， 创造民主、祥和、欢乐的家庭氛围 ， 改进与宝宝交流的方式 ， 树立正确的教养态度并营造良好的家庭学习氛围 。同时 ， 老师要了解并尊重学习困难宝宝 ， 帮助他们发展正向的自我观念 。
3、感觉统合训练
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