4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏 。 师：刚才的打击乐器我们都认识了 ， 那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器 ， 现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次 。 教师伴奏完后 。 师：好听吗？ 幼：好听 。 师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！ 伴奏后 ， 幼儿边玩瓶子边出活动室 。 （评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后 ， 又用各种饮料瓶来伴奏 ， 增加了幼儿的新奇感 。 ）
二、活动评价：
小班幼儿正处于直觉行动思维 ， 让幼儿以客人的身份到小动物家去做客 ， 激起了幼儿的兴趣 ， 在整个活动过程中 ， 孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中 ， 孩子们兴趣高涨 。 积极主动地学习 ， 真正体现了幼儿的主体性 ， 孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足 。 整个活动目标明确 ， 层次清楚 。 从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音 ， 到第二环节 ， 辨别打击乐器的声音 ， 到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏 ， 环环相扣 ， 层层推进 ， 达到了预期的目的和效果 。
三、活动背景：
生活中各种各样的声音无处不在 ， 而小班的小朋友对倾听很感兴趣 ， 他们对大自然的声音充满着好奇和探索 ， 而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的 ， 因此 ， 我选择了这一内容设计本次活动 。
有趣的声音4
名称：有趣的声音
活动目的：
1、感知声音 ， 尝试分辨一些不同的声音 。
2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法 。
活动准备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作
重点：感知声音
难点：分辨不同的声音
活动流程：
（一）听音游戏 ， 感知声音 1、多媒体演示：
猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？
2、你们的小耳朵真灵 。
3、过渡：
前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具 ， 今天 ， 老师先要请你们动动小脑筋 ， 有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢？
再用你的小耳朵听一听 ， 它们发出的声音是怎么样的？
（二）操作练习 ， 分辨声音
1、幼儿按自己意愿选择玩具 ， 摆弄玩具 ， 分辨声音 。
2、交流讨论：
（1）你玩的是什么玩具？
（2）试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的？
（3）它们发出的声音是怎么样的？
3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊 ， 为什么发出的声音不一样呢？
4、：
原来啊 ， 里面放的东西不一样 ， 发出的声音也不一样哦 。
（三）经验交流 ， 保护耳朵
1、播放噪音：什么声音啊？快来快来 ， 看看发生什么事情了？
2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿讲述）
3、：
保护自己的小耳朵 ， 所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话 。
4、除了轻声说话 ， 我们小朋友还有什么好办法 ， 也可以保护我们的小耳朵？（平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿生活经验）
5、：
我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法 ， 以后要好好保护好耳朵 ， 让我们的小耳朵变得灵灵的 ， 能听得更清楚 。
有趣的声音5
今天早上 ， 妈妈叫我起床 ， 我却要赖在床上 ， 不肯起来 。 妈妈脑筋一动 ， 就想到了用动物的叫声来逗我 。 妈妈先学母鸡叫“咯咯嘎 ， 咯咯嘎”；妈妈又学了母鸡另外一种叫声“咯咯咯咯” ， 我问妈妈：“为什么母鸡有两种不同的叫声呀？”妈妈说：“‘咯咯嘎 ， 咯咯嘎’是母鸡下蛋后的叫声 ， 好像要全世界的人都听到母鸡下蛋后的这种高傲的声音 ， ‘咯咯咯咯’是母鸡保护孩子的时候和母鸡找到食物后叫小鸡过来吃的时候的叫声 。 ”这时 ， 我从母鸡的叫声中听到了一种伟大的母爱 。 妈妈接着学了鸭子叫“嘎嘎嘎嘎”妈妈说：“这是鸭子要下水了 。 ”妈妈又学了小狗叫“汪汪汪汪”仿佛叫人们提高警惕 ， 防小偷；妈妈还学了小羊叫“咩咩咩咩”叫人们帮它找妈妈......妈妈最后学了公鸡叫“喔喔喔喔”我知道这代表要起床了 。 我好奇地问妈妈：“妈妈 ， 你怎么会叫这么多的声音？”妈妈说：“妈妈小时候是从农民家出生的 ， 你外婆养了很多动物 ， 妈妈听它们叫 ， 觉得很有趣 ， 就学着叫了 。
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