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神奇的镜子( 二 )

小知识


果果想镜子能表现出人的喜怒哀乐 ， 镜子一样能照出我们生活 ， 你好好学习就能考一百分如果你学习马马虎虎 ， 考试就会做得一塌糊涂 ， 加油果果 。
神奇的镜子4
教学 活动目标：
1、 通过系列活动 ， 探索镜子半个变一个的秘密 。
2、 学习用简单的方法记录自己的发现 。
3、 能愉快地参与活动 ， 体验与同伴一起活动的乐趣 。
活动准备：
幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子
活动过程：
一、导入：这个小口袋里 ， 有件小朋友很喜欢的东西 ， 请你们不要用眼睛看 ， 只用手摸 ， 猜猜是什么东西 ， 谁愿意上来摸一摸？（镜子）镜子有什么用 ， 谁知道？（照人和物）请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看 ， 你看到了谁？你笑一笑 ， 镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子 ， 镜子里的娃娃又怎样？笑和哭谁漂亮？现在先请小朋友把镜子放回盘子里 ， 师:刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下 ， 刚才你们在照镜子的时候 ， 镜子是怎么放的？（是平放着还是立着放？）
二、第一次操作“镜子应该怎样放 ， 才能从镜子里看到桌上的图片”
1、师：“小朋友的桌面上贴着一只小动物 ， 大家猜一猜、镜子应该怎么放 ， 才能从镜子里看到桌面的小动物？”（立着）
2、幼儿自由猜想 ， 并请几位幼儿说说自己的想法 。
3、幼儿操作：现在就请大家拿起镜子 ， 动手试试看 ， 镜子怎么放 ， 才能从镜子里看到桌上的小动物 。
4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果 。
三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半 ， 让它变成一个完整的图案”
1、师：“请小朋友拿出操作表 ， 看看这些图案有什么特点？（都只有一半） ， 如果想把这些图案变完整 ， 请问你们有什么好办法？你们手上的镜子很神奇 ， 它能把这些一半的图案都变完整 ， 请大家猜猜看 ， 镜子要怎么放 ， 才能把图案变完整呢？”(把镜子立在图案的旁边)
2、幼儿自由猜想 ， 并请几名幼儿说说自己的想法 。
3、幼儿操作：①“现在请小朋友动手试试看 ， 镜子立在什么颜色的线上 ， 可以看到另一半 ， 让它变成一个完整的图案？”②“你用镜子在什么颜色的线上找到完整的图案 ， 就用相应颜色的笔在图案下方的表格里画一条横线 。 ”
四、师幼同梳理交流探索的结果 ， 鼓励幼儿结合自己的记录向大家介绍自己的操作结果 。
师：“请把你的发现告诉大家 ， 你在什么颜色的线上找到完整的图案？”
1、 请个别幼儿根据自己的记录表向大家介绍记录结果 。
2、 师幼共同验证幼儿操作的结果 。
3、讨论引申：镜子放在图案的什么位置 ， 可以得到完整的图案？你是怎么知道的？
4、结论：“镜子放在图案的中间 ， 就可以从镜子里找到它的另一半 。 ”
五、活动延伸：
师：“在我们分区活动的时候 ， 还有很多一半的礼物藏在图中 ， 请你们用今天学到的本领 ， 把它们变完整好吗？”
游戏：请大家带着镜子到操场上去 ， 我们来玩小动物跳舞的游戏 。 引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子 ， 反射阳光到墙上 ， 并不断移动 ， 引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望 。 捉动物教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上 ， 去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物 。
神奇的镜子5

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