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神奇的镜子( 四 )

小知识


（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）
（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的 。
5．第二次操作 。
（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友 ， 相互合作 ， 用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）
（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）
（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺 。
6．第三次操作（以游戏的形式）
（1）好 ， 老师手上有许多的水果 ， 等会儿老师再给你们每人一面镜子 ， 请你自己用两面镜子来帮忙 ， 看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）
（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）
延伸活动：
今天 ， 我们又发现了镜子的一个秘密 ， 用两面镜子能看清自己的后脑勺 。 等一下老师把这些镜子放在科学区 ， 请你有空再去玩一玩 ， 你还会发现什么奥秘呢？
神奇的镜子7
活动设计背景
照镜子和镜子中的奇妙变化 ， 都是孩子们最愿意做的.事情 ， 他们在公园的镜子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其乐无穷 ， 也深深的引起了孩子们的好奇心 ， 不仅喜欢还总会问个为什么 。
《纲要》中指出幼儿园为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境 ， 满足他们多方面的发展需要 ， 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验 。 而科学活动最能有效地让孩子们实现探索 ， 于是我设计了此节科学活动————《奇妙的镜子》 ， 让孩子们充分挖掘和感受“镜子”中所隐藏着的奇特奥妙 。
活动目标
1、通过对镜子的操作活动 ， 使幼儿知道镜子可以照人和物 ， 感受照镜子会发生各种变化 。
2、 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好 。
3、 体验游戏活动的乐趣 。
教学重点、难点
重点：知道镜子的变化 ， 感受镜子在生活中的作用 。
难点：激发幼儿探究的兴趣 。
活动准备
每名幼儿准备一面小镜子和一个小物品、可折叠的双面小镜子 ， 教师准备望远镜和放大镜（每组一个放大镜） ， 草莓粘贴 。
活动过程
一、让幼儿拿出准备好的小镜子 ， 请幼儿自由玩耍 。
1、教师引导幼儿观察你的镜子是什么形状的？用手摸一摸 ， 你有什么感觉？让幼儿互相说一说自己的感受 。
2、猜一猜镜子都有哪些形状的？让幼儿大胆尝试
师小结：镜子有圆形的、有方形的 ， 摸上去感觉凉凉的、滑滑的 。
二、观察望远镜和放大镜有趣现象 。
1、师进行演示 ， 让幼儿感受望远镜的作用 ， 让幼儿试着说一说望远镜在生活都可以在什么地方用到？
师小结：望远镜使人看到的东西变近了 。
2、教师和幼儿共同观察放大镜 ， 看看用放大镜之后的物品有什么变化 。
3、出示可折叠的双面平面小镜子 ， 让幼儿说说这面镜子有什么特别？ 2、 如果请小草莓来照这面镜子会怎样呢？
小结：这真是面奇妙的镜子 ， 我们能从镜子里看到2个、4个、很多个小草莓 。
4、请小草莓再来照一照镜子 ， 看看谁能发现镜子里的小草莓不一样多的秘密 。
小结：看来镜子里小草莓变多变少是和镜子打开合拢有关系 。 镜子慢慢合拢 ， 镜子里的小草莓就会越变越多 ， 镜子慢慢打开 ， 镜子里的小草莓就会越变越少 ， 这真是一个了不起的发现！其实小镜子的秘密可多呢 ， 下次我们再一起来发现更多的秘密吧！

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