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初二作文教学

小知识

初二作文教学
主角:阅读丰富了我的生活，让我的生活更加精彩，让我的生活丰富多彩；以下小系列介绍二年级作文教学文章 。 欢迎大家阅读参考 。
在从“应试教育”向“素质教育”的转变中，一方面，教育者要从旧的观念向新的观念转变；另一方面，我们应该更加注重能力的培养 。 作文教学是检验学生综合能力的重要手段 。 培养学生的写作能力是教育者的使命 。 如何在作文教学中培养学生的写作能力是语文教师面临的一项严峻任务 。
二年级不仅是小学低年级，也是为中高年级打基础的阶段 。 写作往往是中高年级学生和老师头疼的问题 。 写作从低年级开始 。 我做了一些尝试，取得了一定的效果 。
这种尝试主要有以下目的:第一，巩固素养，积累素养 。 二是扩大阅读量 。 第三，很难让写作停止 。
第一期:一年级阶段(为二年级写段落、完成文章打基础)
让作文在学生心中扎根，在老师的教和学生的学中随时听到“作文” 。 刚入学的孩子可能听过有人说作文，但不知道作文是什么 。 所以在这种朦胧的状态下，我告诉学生，作文很简单，说一句完整的话就是作文的开始，让作文变得简单，不陌生 。
(一)表示(2个月) 。 根据学生特点:活泼，健谈，适应新环境快 。 课前口语训练，找一些学生感兴趣的话题与学生交谈，有意识地让学生在对话中完成自己的话；也可以互相交流 。 今天你想和谁谈都可以 。 (要求:把你说的话完整的说出来，并说明你为什么对他说这些 。 )
(2)教与说(2个月) 。 告诉学生如何在说话的过程中说得更好 。 平时听广播或者在小时板上写了一句话，让学生说说这句话有什么好的，不会讲的老师会告诉学生，这样讲 。
(3)写(2个月)-日记 。 学生第一学期就积累了一定的素养 。 他们可以写一些简单的句子，但是不会写的人可以用拼音 。
(4)写作(2个月) 。 指定当天要写的东西(你会找到学生感兴趣的课程) 。 比如今天的计算机课上学了什么，怎么操作的？
第二期:二年级(能写较长的段落或文章)
(a)抓住机会 。 春天到了，学生们怀着极大的兴趣去春游 。 我抓住机会，提前安排好了 。 所以这篇作文表现了学生的真实感受 。
片段一:春女来了 。 她把花挂在树上，把绿草撒在地上，把金色的种子撒在田野里 。
片段二:春天来了，草伸出地面，树长出绿色的枝条 。 当春风吹起时，它就像一个小女孩的头发在风中飘动 。
(二)符合年龄特点 。 班上所有的学生都特别喜欢小动物 。
片段一:一个是漂亮的娃娃 。 它的头发是金黄色的，一直披在肩上，红红的脸像苹果，两条弯弯的眉毛像月亮，大大的黑眼睛好迷人！
片段2:我看到尹航抱着一只可爱淘气的小狗 。 它的耳朵小得像小风扇；黑眼睛，像黑珍珠；鼻子翘得像两个玩跷跷板的孩子 。 这只小狗真的很有趣！
(三)结合阅读教学 。 学习《雷雨》后，学生对延伸的内容感兴趣，感兴趣的学生可以在充分讲解的基础上写出来 。 大部分都是写的，也有写的好的 。
(4)尊重学生个性的发展 。 想怎么写就怎么写，内容具体完整 。
节:船在湖上航行，太阳照在湖面上，像夜空中无数的星星一样闪闪发光 。 岸边的柳树已经长出了绿芽，偶尔还有桃树夹在中间 。 湖面上漂浮着五颜六色的小船，我驾着我的小船来往于那群小船之间 。 好玩，刺激，开心！
课前对话:
首先，老师自我介绍
第二，我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有一个手势是——？(出示图片，让一个同学描述，背对着图片猜) 。

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