二年级小学生作文的写作方法
孩子刚进小学 ， 写作文往往是需要做的 ， 但有办法也不用担心 。 我们来看看小学二年级学生的写作方法 。
首先 ， 作文要学会积累古代的“读万卷 ， 文笔神”和“巧妇难为无米之炊”的总结 ， 从正反两方面说明“积累”在写作中的重要性 。 “平时考场靠积累 ， 考场靠发挥”是考场同学的共同经历 。
(一)建立“词汇”的语言 。 词汇是文章的细胞 。 广义词汇不仅指单词和短语的集合 ， 还包括句子和句子组 。 建立“词汇库”有两种方法:第一是阅读 。 平时要广泛阅读书籍、报纸、杂志 ， 做好读书笔记 。 你可以从一个特定的笔记本上提取一些漂亮的单词、句子和段落 ， 也可以制作阅读卡片 。 第二是生活 。 平时要把群众口语中生动的语言捕捉下来 ， 写在随身携带的笔记本或卡片上 ， 这样时间长了就能振振有词 ， 文笔优美 。
(二)加强物质积累 。 材料是物品的血肉 。 因为很多同学平时不注重积累素材 ， 每次写作文都会去搜心 ， 或者补 ， 或者抄 。 解决这个问题的办法就是积累素材 。 平时有条件的话 ， 可以带上摄像机、录音机 ， 深入观察自己的生活 ， 积极参与生活 ， 通过写生、写日记、写观察笔记等方式 ， 及时记录自己的家庭生活、校园生活、社会生活 。 录音时要把握细节 ， 把握人、物、物、景的特点 。 这样写出来的文章都是有血有肉的 。
(三)加强思想积累 。 观点是一篇文章的灵魂 。 文章中心不清 ， 或者缺乏深刻的立意 ， 往往说明作者思想肤浅 。 因此 ， 有必要建立一个“智囊团” 。 有两种方法:第一 ， 要有思想 。 “多一份思考 ， 多一份收获 。 ”平时深入思考 ， 问“为什么”“什么”“怎么” 。 这样才能透过现象看到本质 。 还要随时记录思维的“火花”和思维的结论 。 二是编纂 ， 即摘抄名言警句等等 。 总之 ， 作文要积累 ， 要建立“词汇库”、“素材库”、“思想库”三个写作仓库 ， 定期检查、整理、分类 ， 不断丰富和拓展 。
其次 ， 写好作文之前要学会观察
【二年级小学生作文的写作方法】鲁迅先生在回答“怎样才能写好文章”这个问题时 ， 强调了两点:一是多看 ， 二是多练 。 这里的“多看”就是多观察 。 这说明 ， 要想写好文章 ， 掌握娴熟的写作技巧 ， 就必须多观察 ， 学会观察 。 观察是写作的必要前提和基础 。 俄罗斯小说家契诃夫语重心长地告诫初学者:“一个作家必须把自己培养成一个目光敏锐的观察者 ， 永不放弃！——锻炼自己直到观察是一种习惯 ， 仿佛变成了第二天性 。 ”把观察训练成习惯和第二天性 ， 是一种需要时间磨练的功夫 ， 非常有效和显著 。 关注身边的人、事、景、物 ， 在作文中寻找自己需要的素材:要对看似渺小却有意义的东西感兴趣 ， 要关注原因、过程、结果；你要注意校园花坛里的植物一年四季是如何变色的 ， 学会找出这些变化的原因；你要走向社会 ， 接触更多的人 ， 观察他们的言行 ， 思考一些事情 ， 随时把他们带入自己思想的长河中 。 这是观察的过程 ， 观察过程中要注意以下几点:
(a)观察不应局限于“看” 。 更实际的广义观察 ， 就是调动一切五官:用耳朵听 ， 用身体感受 ， 更重要的是用心脑思考 ， 这样观察会更细腻深刻 。
(二)在观察过程中注意“写不好”的使用 。 俗话说 ， 好记性胜过烂文笔 。 很多同学每天看到的很多 ， 想的很多 ， 但是不善于随时记下来 ， 会让观察到的材料白白浪费 ， 很多有价值的东西也就白白浪费了 。
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