一只可乐瓶都可以用来干什么？一朵花和一只兔子有什么共同点？你会和孩子一起编故事吗？培养创造力其实不神秘 ， 搞懂大脑工作机制 ， 从生活小事你也可以培养孩子创造力 。
怎么与孩子互动?
背唐诗不会变成李白
视频里 ， 我唱个歌 ， 大家觉得挺高兴 ， 如果我上来就讲科学 ， 估计你就要睡觉了 。 这是为什么呢?
因为我们的祖先也唱歌 ， 我们的大脑对于唱歌反应很自然 。 可一说科学概念 ， 就跟背景噪音差不多 ， 你就自动进入睡眠模式了 。
我们的大脑什么时候最有效率?就是在面对我们的进化时相适应的那些环境 ， 面对几万年前祖先面对的那些问题时 ， 大脑运转得最快 。
那么 ， 现在什么样的场景跟那时最像呢?就是日常生活场景 ， 而不是算术、英语这些东西——后者都是我们的祖先从来不会想到的 。
很多家长意识不到这一点 。 一想到怎么让孩子更加聪明 ， 他们往往想那些聪明、有创造力的人做什么 ， 我也去做什么：
想让孩子成为爱因斯坦 ， 就让他看《小爱因斯坦》;
想让孩子成为李白 ， 就让他背《唐诗三百首》;
想让孩子成为乔布斯 ， 那就让他从小就开始琢磨商业 。
其实 ， 那些创造天才 ， 也不是从小熟读《唐诗三百首》、看《小爱因斯坦》的嘛 。 他们的创造力是小时候东游西逛 ， 在生活里面慢慢地晃荡出来的 。
比如李白 ， 小时候四大爱好：作赋、剑术、奇书和修仙 。
第一项作赋 ， 喜欢写文章、写诗;
第二项 ， 喜欢练武功;
第三项 ， 喜欢看奇幻小说;
第四项更神奇 ， 他把奇幻小说当真 ， 真的去修仙了 。
同样的 ， 乔布斯还学书法 ， 爱因斯坦物理课也不是满分 。 家长的误区在于：机械地培养孩子创造力 ， 而当孩子在生活中遇到问题 ， 就没有办法来创造 ， 只能一筹莫展 。
【培养宝宝创造力的三招】你和莫扎特的创造过程是一样的
为什么没必要按照这些伟大创造家的方法来训练?
因为现代科学发现 ， 那些伟大艺术家的创造过程和我们平常人的创造过程其实是一样的 。 换句话说 ， 我们在平常生活中 ， 其实也在不断使用创造力 。
比如 ， 你把家里新装扮了一下 ， 琢磨出一道新菜并在厨房把它炒了出来 ， 甚至你的孩子编了一个新谎言「骗」你 ， 这其实都是创造力 。
而这些创造过程 ， 跟莫扎特、爱因斯坦的创造其实遵循同样的过程 。
首先 ， 你要开始准备：寻找问题、定义问题;
然后找到相关材料准备解决问题 。
这个问题并不是在动用理性思维计算 ， 它会进入你大脑的后台进行孵化 ， 在潜意识里进行信息处理 。 忽然之间 ， 「叮」的一声 ， 你头脑里的灯亮了 ， 一个主意出来了 。
但这个时候 ， 并不是说明你有了一个好的创造 ， 我们还要对它衡量 ， 看看这个主意是不是真的好用实用 。
以上就是一个创造力的简单过程 。
抓住日常生活小事
培养孩子创造力
艺术家、科学家的创造过程 ， 也会出现我们普通人的日常创造过程中 ， 所以 ， 如果要培养孩子的创造力 ， 完全可以从日常生活入手 。
我就经常用一些小方法来跟孩子玩 ， 培养他的创造力 。 举几个例子：
发散性思维：怎样杀死一只蚊子
我们都知道「发散性思维」 。 有次 ， 我问 6 岁的儿子 ， 一个空的可乐罐它有什么用?他说 ， 可以装水 ， 还可以装牛奶——这答案显然发散性不够 。
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