看到孩子的优点和努力,才能养出更好的娃!


看到孩子的优点和努力,才能养出更好的娃!



【看到孩子的优点和努力,才能养出更好的娃!】做为家长 , 要学会看到孩子的优点和努力 , 这样才能养出更好的娃 , 那么 , 家长应该做些什么呢?
我们成人常常用我们自己判断事物的标准来评价孩子的行为 , 比如我们认为什么样的行为是好的 , 什么是不好的;怎样的价值观是好的 , 怎样是不好的 。 我们自己的条条框框太多 , 还常常以有用没用的功利价值来评断 , 一门心思想把孩子也拉入我们的条条框框中 。
有一位家长来咨询孩子做作业慢的问题 。 妈妈说 , 孩子因为写作业慢 , 经常在班里被留下 , 老师向家长多次反映这个问题 , 家长也很为孩子的书写速度着急 , 可是越说越不行 , 孩子的情绪反应越大 。
“为什么如此关注孩子作业慢的问题呢?”我问 。
“让她意识到错误 , 她才会改啊!”妈妈理所当然地说 。
的确 , 让孩子意识到错误 , 才会改正错误 。 这是我们大多数人的观点 。
“以慢这件事来说 , 你们已经让她意识到多少次了呢?”我说 , “这样做的效果如何?”
这位妈妈说那正是她苦恼的地方 , 对孩子说了无数遍 , 可都没用 , 孩子做作业还是很慢 。 她也想了很多其他的方法 , 比如限制时间 , 实施奖励政策等 , 可是都没用 。
为什么会这样呢?
因为我们总是告诉孩子她作业慢 , 她也总是关注这个“错误” , 并不断发现自己慢的证据 。 那么 , 孩子就逐步确信自己是个“慢孩子” 。 如果家长老师也总是注意这个缺点 , 总是批评她 , 那么 , 她便更加坚信:我就是“慢孩子”!
为什么孩子往往“屡教不改”呢?
因为频繁的提醒和批评 , 让她深深地相信:自己根本就快不了!也就是说 , 孩子接纳了“慢”这个标签 , 并且完全失去了改变自己的心理动力 。
那有没有另外一种可能?
假设我们发现孩子慢 , 但从来没指责她 , 而是设法积极调动她 , 让她不知不觉变快呢?
我们不妨来设想另外一种可能:关注孩子写得稍微快一点或者比较专心的时刻 。 比如 , 昨天她用了13分钟 , 就抄写完好几个句子 。 那么 , 这时候 , 我们及时去肯定她的快和专心 , 并可以和她探讨她是怎么做到的?孩子根据自己的亲身体会 , 从中总结自己快的经验 , 比如 , 写的时候 , 尽量做到专注 , 或者一眼多看几个字 。 那么这些方法 , 便会用到下次的作业中 。 她会发现 , 自己越来越快 , 并且 , 一切都水到渠成 , 她不觉得这是多困难的事儿 。
因此 , 发现孩子的缺点 , 不去指责 , 而是想办法引导孩子 , 让她看到自己的优势和努力 , 让缺点消弭于无形 。 这样 , 孩子就不会给自己贴标签 , 不知不觉就改过来了 , 还收获了成就感 。
从效果上而言 , 这是最低成本的改错方式 。
其实在孩子教育中 , 育儿技巧是次要的 , 更重要的是观念 。 下面三个亲子教育的观点我个人比较认同 , 我也常在自己有内心冲突时提醒自己:
1. 看到孩子的优点和努力 , 才是最好的改变方式 。 人的心理能量是守恒的 , 有红有黑 , 有优势也有劣势 。 如果只关注黑(缺点)的部分 , 则黑的(劣势)部分会越来越明显;如果多关注红(优点)的 , 则红的部分(优势)会越来越扩大 。 如果要想改变 , 不妨从孩子的优点和努力处入手 。
2. 不要急 , 孩子的成长从来不是一蹴而就的 。 教育不是工业生产 , 从输入到产出 , 成效显而易见 。 孩子的成长更像是一颗种子的成长 , 需要我们父母提供好的家庭氛围(相当于土壤、空气和水) , 才能发芽;需要我们投入和付出爱 , 他才能好好成长 。 因此 , 家长不要因为孩子一时的得失、错误就心急上火 , 这并没有决定一生 。 不要期望能你做点什么孩子的改变就立竿见影 , 你的观点即使再正确 , 也得孩子能接受才算 。

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