孩子写作业拖拉、不专心 ， 很晚作业都没写完
?很多家长是这样的
想到第二天孩子还要上学 ， 自己也要上班工作 ， 就会训斥孩子：“你气死我了 ， 怎么还没写完!我不看一会都不行 ， 快点写!我看着你 。 ”虽然家长很焦急 ， 但孩子并不着急 ， 依然慢慢悠悠 ， 或者因为家长在一旁盯着感到紧张而写不出来 。
?你这样做会更好
严肃、平静地对孩子说：“写作业是你自己的事 ， 你要对自己的事负责 。 现在到了睡觉的时间 ， 没写完也不准写了 ， 明天自己去学校跟老师解释吧 。 ”
孩子会意识到是自己的原因 ， 心里想：“没做完作业 ， 怎么好跟老师说呀 ， 看来明天写作业得快点 ， 不然会被老师批评 。 ”适当地让孩子承担自己的行为带来的后果 。
孩子一直看电视 ， 不睡觉也不写作业
?很多家长是这样的
催赶孩子去写作业或睡觉 ， 孩子还是不理会 ， 于是 ， 怒气冲天地把电视关掉 ， 对孩子大吼大叫 。 孩子满肚子不高兴地去写作业或睡觉了 ， 心里埋怨 ， 说家长是“暴君” 。
?你这样做会更好
平静对孩子说：“你该写作业了 ， 如果写不完老师会批评的 。 你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行 ， 说话算数 ， 到时间就关电视 。 ”双方各退一步 。
时间到了 ， 孩子主动关电视去写作业 。 这就好比我们大人常说的“给双方一个好台阶下” ， 道理他们都懂 ， 但孩子不喜欢被命令 。
孩子作业字写得很潦草
?很多家长是这样的
一看就忍不住要发火：“怎么写得这么乱 ， 你就不能写好点?”甚至气得把孩子的作业撕了 。 孩子只是茫然 ， 不知所措 ， 不明白到底怎样才好看呢?久了也不当一回事了 。
?你这样做会更好
严肃地、平静地对孩子说:“因为作业写不工整 ， 老师看不清楚没法批改 ， 所以你必须重写了 。 这是我们说好的'规定' ， 不能破坏 。 你看 ， 你应该这样写字(讲述写字规范 ， 横平竖直 ， 大小一致) 。 你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比) ， 有信心吗?”
让孩子懂得“规定”的重要性 ， 心里想：“比刚才的字有进步 ， 容易 。 ”孩子也会对自己充满信心 。
看到孩子考试不及格的成绩单
?很多家长是这样的
训斥孩子：“你看你 ， 就考这么点分 ， 你看人家谁谁谁 ， 考了一百分呢!你怎么就这么笨!气死我了 。 ”更有甚者使劲拽着孩子或打孩子 。 孩子心情坏到了极点 ， 心里想：“我完了 ， 我这么笨 ， 学不好了 ， 再怎么学也学不好 。 ”
?你这样做会更好
其实孩子心里也不好受 ， 你应该安慰孩子：“一次没考好不代表什么 ， 关键是我们要找出没考好的原因 ， 然后解决它 ， 好不好 ， 我和你一起分析一下 。 我相信你 ， 下次一定会有进步 。 ”
这样 ， 孩子会认真地找出原因 ， 心里想：“我要努力 ， 我一定行 。 ”
在家长会上 ， 因为孩子犯错或成绩不好 ， 被老师点名批评很没面子
?很多家长是这样的
一回家就把气撒在孩子身上 ， 对孩子又打又骂 ， 认为一定是孩子学习不够努力 ， 上课不认真听才会考那么差 ， 让自己在那么多人面前丢脸 。 家长这样做 ， 孩子没任何自信 ， 要么学会暴力 ， 要么胆小 ， 一句话不敢说 ， 会为自己找借口开脱 ， 学会撒谎 ， 不敢和父母说真话 。
?你这样做会更好
先把孩子的优点讲讲 ， 然后分析不足的原因 ， 鼓励孩子 ， 相信孩子下次一定会有进步 。
孩子会在你的鼓励下不断改进 ， 并给你惊喜 。
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