解决阿斯伯格孩子成年后麻烦的3大原则来了 。 其实更加体现在包括能力、性格、气质、情绪、情感和动机等诸多心理特征方面 ， 对儿童来说也是如此 。
黄沙淘尽见真金――认识阿斯伯格综合征
有些孩子内向、有些外向;有些孩子善于交谈 ， 有些孩子却不善言表;有些做事全神贯注 ， 有些眼观六路耳听八方;有些智商很高 ， 有些一般 。 这些都是我们作为家长非常熟悉的 。 我们在日常生活中也基本上都能够根据孩子的这些个性特点给予有针对性的教育 ， 孩子也在这样的教育中茁壮成长 。
然而
却也有这么一类孩子
他们是那样的与众不同
从大约4岁—7岁的时候 ， 家长以及老师就会发现 ， 孩子似乎行为比较幼稚、与孩子的年龄很不相符;注意力往往很不集中 ， 非常兴奋和多动;做事我行我素、“自我中心” ， 对于老师和家长的指令往往置若罔闻 ， 在幼儿园以及小学一、二年级的时候有时甚至会在上课的时候走出教室;孩子情绪比较波动 ， 有时难于控制;非常不善于和小朋友交流 ， 部分孩子经常和同学发生冲突、吵架打架 。
如果仅仅就是上述情况 ， 我们会很容易把这些孩子和儿童多动症联系起来 。 但是当我们继续观察和了解 ， 就会发现：
1 这些孩子其实也有注意力很集中的时候 ， 他们也有自己非常感兴趣的事情(不包括看电视、玩电脑游戏) ， 例如火车时刻表、历史事件、恐龙进化等 。
2 这些孩子可能有令人惊奇的记忆力 ， 特别是在认字、背诗等机械记忆方面 。
3 孩子也许学习成绩整体不是很好 ， 但是却可能对某些领域或学科(例如生物、地理、自然等)有很深入的了解(或具有这种潜能) 。
4 孩子和小朋友常常有冲突 ， 但是他们内心却是愿意交流和沟通的 ， 只是因为缺乏交流技巧 ， 使交流总是以失败而告终 ， 孩子因此会变得孤独和情绪波动 。
5 孩子可能对很多日常的隐喻、笑话、讽刺等事情缺乏领悟能力 ， 但是总体来说 ， 他们的智力是正常的 。
6 孩子有时说话似乎缺乏逻辑 ， 对在什么场合应该说什么话不是特别在意 ， 但是孩子语言能力是正常的 ， 有时甚至能够说出一些让大人感到“吃惊”的语言 ， 但是语言往往表现为以叙述性或单向的语言为主 ， 较少互动性、分享性或交流性语言 。
7 孩子行为往往比较刻板、固执、思考问题难于转弯 ， 直来直去 ， 显得不是那么灵活 。
8 孩子往往课堂纪律较差 ， 但是他(她)们对于自己认同的规则却是最好的遵守者 ， 甚至给人一种完美主义者的印象 。
9 在遇到挫折时的承受能力也比较差 ， 遇到挫折后表现出大发脾气的情况也比较多见 。
10 此外 ， 这些孩子大部分还存在手眼协调能力以及精细动作能力差 ， 比较讨厌书写的作业 ， 孩子可以口若悬河般地说出某件事情 ， 但是却不能将他(她)所说的写在作业本上 。
上述表现在每一个孩子身上不尽相同 ， 程度也各不一样 。
总体来说 ， 这些孩子给家长和老师的感觉是：
自我中心
行为幼稚
注意分散
情绪波动
聪明奇怪
他(她)们是被称为阿斯伯格综合征的孩子 。
今天的阿斯伯格综合征孩子
会遇到什么情况呢?
阿斯伯格综合征是一种并不少见的儿童发育行为疾病 ， 大约每500个人中间可能就有一个 。 其实 ， 与其说是一种疾病 ， 倒不如说是这类孩子有一个很特别的大脑 。 这类孩子是一种具有非常特别个性的孩子 。
推荐阅读
- 如何煮速冻饺子
- 父母允许孩子不完美长大才能更出色吗
- 父母怎么善待孩子的哭闹
- 父母是如何毁掉一个孩子的
- 父母哪几个时间千万不要批评孩子
- 父母怎么好声好气待孩子
- 父母逼迫孩子学习兴趣好吗
- 草莓怎么种 草莓如何种
- 孩子对抗父母怎么办
- 销售技巧和话术 如何销售自己的话术