“独二代”孩子心理特点及教育问题严峻 ， 家长切莫大意 。 有些人因为对挫折的忍受能力差而灰心 ， 这个特征在独一代孩子身上已经显现 ， 现在在独二代身上更加明显 。
我在幼儿园遇到这样一件事情：幼儿园中班的一次教育活动 ， 老师提出问题让小朋友讨论、发表自己的看法 。 很多孩子都举起小手要求回答问题 ， 老师叫了其中一个孩子的名字 ， 突然另一个男孩大叫起来 ， 听课的老师们都很惊愕 ， 而班级老师和其他小朋友似乎对他的表现没有感到意外 。
原来是因为男孩举了手 ， 而老师没有请他发言 ， 他就大喊大叫起来 。 课后老师告诉我们 ， 这个孩子一贯如此 ， 拿他已没有办法 ， 因为家长对孩子一味溺爱和迁就 。
在教育活动随后的提问中 ， 老师也给了这个孩子发表看法的机会 ， 而他的回答简直文不对题;但是 ， 就是在这种情况下 ， 他也从来不认真听其他小朋友的发言 ， 没有表现出一点儿谦虚好学的精神来 。
连举手而没被老师叫到名字这样的小小挫折(甚至我们都不能把这个叫挫折) ， 孩子都不能忍受 ， 我们还能指望他将来能完成什么样的工作呢?
独二代孩子 ， 一般都是在家长的赞美声中成长的 ， 很多家长接受了“无批评教育”的科学观念 ， 把“无批评”简单理解为不批评而一味表扬 ， 把“宝宝你真棒!”挂在口上 ， 即使孩子做错了事情 ， 也无原则地护着孩子 ， 生怕孩子受一点儿委屈 。
例如 ， 大人说话时 ， 孩子任意打断大人的谈话、随便插嘴 ， 此时有几个家长能认真地对孩子进行必要的礼仪教育?很多家长都是笑眯眯地等着宝宝发表“高见” ， 听完之后还不忘赞美几句“宝宝说得真好!”
无批评教育 ， 其实说的是尊重孩子的特点;因为孩子的经验少、能力有限 ， 他们还处在发展过程中 ， 对于他们所犯的错误 ， 要在尊重他们的基础上给予帮助和纠正 。
例如在上例中 ， 大人说话时孩子乱插嘴 ， 无批评的做法就是 ， 坚定地告诉孩子：请你等待2分钟 ， 我们把事情说完 ， 再认真听你说话;而不是简单粗暴地说：“你这孩子 ， 怎么这么讨厌!”“大人说话时不要随便打断!”
如果孩子做到了安静等待2分钟 ， 之后大人也要履行自己的承诺 ， 认真倾听孩子的谈话;如果孩子做不到 ， 也要告诉他因为他不能安静等待 ， 所以大人要花更多时间来处理自己的事情 ， 也就没办法听他说话 。 这样做 ， 既尊重了孩子又告诉他正确的做法 ， 才是真正的无批评教育 。
五、独立性差
由于家长 ， 尤其是隔代老人的过度保护 ， 除学习活动之外 ， 孩子在家中几乎没有什么动手机会 。 尤其对于3岁前的孩子 ， 家长认为宝宝还小呢 ， 理应过着“衣来伸手 ， 饭来张口”的生活 ， 孰不知这样一来 ， 将严重打击孩子的自信心 。
事实上 ， 家长的“过度爱护” ， 超出孩子的需要、超出孩子的承受能力 ， 造成孩子事事总得依赖家长 ， 对孩子的发展尤为不利!有个极端的例子：有个5岁孩子 ， 每天早晨吃的煮鸡蛋都是家长帮他剥了壳的;有一次孩子参加幼儿园春游活动 ， 到了吃饭时间 ， 老师发现他拿着食物在发呆 ， 询问后才知道 ， 孩子不知道怎么剥鸡蛋壳!
这种情况对孩子自信心的损伤是显而易见的：孩子觉得自己离开了大人的照顾 ， 就什么都不会做 ， 无法生活 ， 他们从心里觉得自己能力低下 。
心理学家的研究已经证实 ， 自信心是获得工作和学习成功、获得生活幸福的关键因素 ， 所以培养孩子的自信心是家长最该关注的事情 ， 而孩子自信心就是在他完成一件又一件的事情、解决一个又一个的问题的过程中树立的 。
推荐阅读
- 父母教育孩子能采取过激方式吗
- 孩子长期打鼾有什么危害
- 孩子害怕老师不敢上幼儿园怎么办
- 父母怎么用平常心看待孩子
- 孩子日常行为心理分析
- 父母要掌握哪几种夸奖孩子的方式
- 父母如何培养孩子养成良好的意志品质
- 孩子爱打小报告怎么办
- 父母和孩子之间是相互的成全吗
- 父母如何教育孩子应对校园暴力