怎样对待孩子考试分数如何教育孩子正确对待考试分数 _孩子

教育学生正确认识考试
正确对待考试，对待成绩的起伏，首先要让孩子正确认识考试。
考试是什么？考试是对一个阶段学习的检测，第一是要评价这段学习是不是达到了要求，第二是要通过考试的检测来查找漏洞，填补漏洞。
记得2014年底，高三第一学期结束的时候，一个平时学习不错女生在期末考试中，满分120分的物理考了75分，放学了不回家，来办公室向我承认错误，跟我说：“老师我没考好，我对不起老师，也对不起家长。”
我就问她：“真的是你没考好吗？你考前是发烧了还是拉肚子了？”
她说都没有，我说：“那就对了，这不是你没考好，是说明你前一段学习出了问题。”
然后这学生就开始哭，哭的上吐下泻。
我跟她说：
“你哭什么呢？你应该特别高兴才对！这次考试不理想，说明了你在学习中有很多漏洞，这就好像一次体检，发现了你身体有很多毛病，体检的目的就达到了。别到了高考了你再发现问题，这就像癌症晚期了，没得救了，你说你现在还能救，你是不是应该高兴？
“身体有毛病，该怎么办？你不能总是后悔，哎呀我平时不注意锻炼得了病，我该怎么办？我会不会死啊？历史证明，凡是得了病成天闷闷不乐的人，最后都死了。
“那你应该怎么办？正视疾病，配合医生积极治疗，只要治疗得当，你就一定能克服病魔。同样，现在你学习上出了问题，你该怎么办？坦然面对，总结原因。
“比如你物理扣了45分，怎么扣的你是不是该分析？如果你假期把这45分对应的知识全都弄会了，那么高考再出这样的题你还会错吗？正确对待失利，他就会成为疫苗，会使你以后不再犯同样的错误。”
听了我这一席话，这女生哭得更厉害了。她说：“老师你说的太好了！我一定好好治疗。”
最终这个女生考物理越来越有感觉，高考物理考了118分，总分686分，被录取到中国科学院大学。

这个学生是一个普通班的学生，成绩常年排到年级二百名左右，最后高考考到年级100名，相当不错。这得益于她能够正确地对待考试，并把考试中暴露的问题及时解决。
相反，他们班常年的第一名，每次考试都是年级前50，也就是每次考试都没有发现问题，结果最后高考一下子考到一百多名，算上加分才刚刚到北医的分数线，真是非常遗憾。
通过考试找出漏洞，考试的目的就达到了。找不出漏洞，有时反而是一件不好的事。
家长要保持平和的心态
【怎样对待孩子考试分数如何教育孩子正确对待考试分数】到了高三阶段，我们许多家长的心态比孩子还不成熟，一旦孩子的成绩有一点起伏，家长难受的工作也没心情了，饭也吃不下睡觉也睡不着，成天闷闷不乐。更有甚者，一旦孩子没考好，就对孩子大声指责。
大家想想，高三的时候孩子是非常紧张的，尤其是那些对自己有要求，有梦想的孩子，他们考试没考好更紧张，这个时候我们要是也因为成绩出现了一点波动就成天阴沉的脸，这种情绪会感染孩子，孩子就会更加不知所措。当然我们也不能一副无所谓的态度，对孩子出现了问题置之不理。
那我们该怎么办？
我们应该同孩子一起认真的分析问题，学会聆听，不要着急否定孩子，更不要说一些针对孩子的话。家长应该像朋友那样和他谈心，分析问题，鼓励他在以后再接再厉。
不得不说在这方面，发达国家比我们做的要好。有这么一个故事，一名美国小朋友对他妈妈说：“妈妈我要一蹦蹦到月球上。”他妈妈没有着急否定她，而是对他说: “好啊，别忘了晚上蹦回来吃晚饭。”这个孩子就是阿姆斯特朗，是第一个踏上月球的人。

学会聆听，不要急于否定孩子。因为我们不知道哪个孩子就是下一个牛顿、下一个爱因斯坦。我们要帮助孩子解决问题，首先就要了解孩子的内心。
我再举一个我身边的例子，2014年，我带学生参加全国物理竞赛，这个比赛只要进入了省队（全省十几名），就能被北大清华争抢着保送或降低到一本线录取。当时我们学校第一实验班一号种子，实力很强。但是由于过于自信，在复赛时一个复杂计算上耽误了太长的时间，最后一个简单题没有时间做。最后以0.5分之差没有进队。他把自己关在房间里，整整哭了一天。在这一天，父母没有打扰他。
他的父亲是一名军人，有很丰富的阅历，在晚上的时候，父亲把他找出来，跟他说：
“人的一生之中，因为0.5分之差没有实现目标的事情很多，你这是第一次，但是绝对不是最后一次，如果你这点挫折都受不了，还能有什么成就呢？你进了队又能怎么样呢？
“我觉得这是一件好事，这能让你时刻提醒自己，无论自己的实力多强，都要全力以赴去做事，这样才能更容易成功。”
后来这孩子果然迅速从自己竞赛失败的阴影中走出来，投入到高三复习当中去，最后顺利的被北京大学物理系录取。

如今，他已经读到大三，成绩在北大物理系也名列前茅。我相信回想起那次0.5分之差的经历，他会感到庆幸。庆幸自己在少年时就遇到了挫折，更庆幸自己有这样优秀的父母，能够使自己从挫折中吸取经验和教训。
我既是教师也是家长，下面谈一谈自己的看法。
作为老师，我更倾向于学生的学习态度和学习习惯。分数固然重要，但是也不要过于看重分数而忽视了学生的能力。整体来说有的章节有难度，所以学生偶尔考低了也没什么，不必要兴师问罪，请家长谈心找原因。过于把分数看重了反而会加大学生学习压力，更加厌学。