谱系儿童缺乏共情能力 共情能力是什么意思( 二 )


创造共情环境
在一个充满温馨和谐、充满关爱、具有积极共情的环境下成长起来的自闭症儿童 , 会更能拥有共情能力 , 也能更好的理解他人的感受 。
给予星孩足够的安全感
有研究表明 , 父母给予自闭症足够的安全感 , 并与星孩建立一个安全型依恋关系 , 不仅有利于星孩的情感发展 , 还有助于星孩共情行为的培养[5] 。
除此之外 , 家长还可以借助一些工具来帮助星孩提升共情能力 , 比如图画色彩鲜艳的绘本 。
已有研究表明 , 自闭症儿童具有视觉学习优势 , 运用视觉策略能够促进自闭症儿童社会技能的发展[6]。而绘本具有有趣的故事情节、生动的语言文字和鲜明的图画等等[7] , 这些特点正契合了自闭症儿童的学习特点 , 可以有效改善星孩的社交能力、语言沟通能力、刻板行为等[8] , 同时还可以提高星孩对他人或自身情绪状态的理解能力[9] 。
如《苏菲生气》的绘本 , 该绘本图画的颜色随着故事情节的发展而变化 , 由一开始是苏菲没有抢到玩具而生气的红色画面;然后到苏菲跑出家 , 来到树林 , 这时呈现的是紫色的画面;再到苏菲在森林里听听鸟叫 , 闻闻花香 , 在爬上树 , 心情逐渐变好 , 画面变为绿色;最后到苏菲回家 , 又转变为温馨的黄色画面 。每一幅图的语言虽然很少 , 但是内容丰富 , 通过绘本颜色变化 , 表达了苏菲生气的样子 , 自我调节情绪的过程 。
在这样的绘本情绪学习中 , 在家长的带领下 , 可以帮助星孩慢慢的体验苏菲的情绪变化 。
注:在进行共情能力训练之前 , 家长需要对星孩进行基本的情绪识别训练 。比如运用镜子或者图片 , 直观的为星孩展现出以喜、怒、哀、惧四种基本情绪 。具体情绪识别的训练 , 可以参照我们往期发布的这篇(喜怒哀乐分不清?自闭儿的情绪识别这样教 )
总而言之 , 共情能力不论是对星孩的社会交往还是互动交流 , 都具有一定的重要性 , 在日常的技能训练中 , 家长一定要重视对星孩共情能力培养 。
图片来源:摄图网正版图库
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文献参考:
[1] 陈晶, 史占彪, 张建新. 共情概念的演变[J]. 中国临床 心理学杂志, 2007(6):664-667
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【谱系儿童缺乏共情能力 共情能力是什么意思】[3] 张晓霞,王叶,刘欣,向友余.自闭症谱系障碍者共情能力发展研究述评[J].中国特殊教育,2019(08):48-55 62.
[4] 韦淑亭,陈顺森,袁长亮,等.自闭症儿童的面部表情模仿特点[C]//中国心理学会,第十五届全国心理学学术会议论文摘要集.北京:中国会议,2012-150.
[5] Sigman M,Dissanayake AC.Attachment and emotional responsiveness in children with Autism.International Review of Research in Mental Retardation,2000,23 (19):239-266
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[7] 郎秀丽.绘本在自闭症儿童康复教学中的应用与思考:以山东省少年儿童图书馆为例[J].山东图书馆学刊,2018,169(5):54-57.
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[9] 顾莉萍,静进,金宇,等.孤独症谱系障碍儿童社交情绪综合培训研究 [J].中国儿童保健杂志,2019,17(4):390-392.

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