玩游戏是孩子的天性 ， 但是你知道孩子玩游戏都有哪些好处吗？游戏 ， play, 在孩子的生活中 ， 是很常见的 。 游戏的好处 ， 渗透在孩子发展的各个方面 ， 有可能超出你的想象 。
游戏 ， 体现了孩子的认知发展 ， 同时也促使认知发展 ， 就是说 ， 游戏对孩子的生活常识 ， 知识的积累 ， 解决问题 ， 怎么思考 ， 注意力 ， 想象力 ， 等等都有帮助 。
游戏 ， 还促进了孩子的社交发展 ， 因为她们逐渐从一个人的游戏 ， 慢慢会和别人合作 ， 进行合作游戏 ， 这里面 ， 和孩子的社会化发展 ， 和孩子的情商发展 ， 都有着密切的关系 。 所以 ， 游戏的好处 ， 很可能超乎你的想象 。
游戏的好处渗透在各个方面 。 因为孩子的发展是一个整体 ， 我们不可能割裂成一个方面一个方面地来培养孩子 。
在不同的年龄段 ， 孩子们的游戏是什么样子的？
发展心理学研究儿童的游戏 ， 从不同的角度来分析游戏 。
从认知的角度看游戏的种类 ， 大致分成3类 。
1 ， functional play ， 功能游戏 。
一般在0-2岁比较常见 。 她们通过自己的动作 ， 或者是身体的运动 ， 有时候不需要一个物体 ， 比如自己跳跳跳 ， 有时候作用于一个物体 ， 比方说 ， 反复推一个小车车 。 通常这些游戏是简单的 ， 重复的 。
2 ， constructive play ， 结构游戏 。
【孩子玩游戏的好处，超出你的想象！】一般在3-6岁比较常见 。 她们使用一些东西 ， 来创造或者构建某种东西 。 比方把积木搭个城堡 ， 或者画个画 ， 或者玩拼图 。
3 ， make-believe play ， 假装游戏 。
一般2-6岁比较常见 。 也就是说 ， 她们会扮演日常的生活啊 ， 或者扮演一些角色 。 比方说 ， 过家家 ， 扮演警察的故事等等 。
从社交的角度来看游戏的种类 ， 大概分成4类 。
1 ， 非社交游戏 。
旁观别人的游戏 ， 或者是自己没有目标的转来转去 ， 或者是自己单独的游戏 。
2 ， 平行游戏 。
她们看别人的游戏 ， 然后玩和别人类似的玩具 ， 但是 ， 孩子和孩子之间并不互相影响 ， 或者互相提意见什么的 。
3 ， 联合游戏 。
虽然孩子们各自有自己的目标 ， 但是她们互相交谈 ， 互相交换玩具 。 比方说 ， 我在搭一个城堡 ， 你在搭一个火车站 。 哎 ， 你能借我一块拱形的积木吗？我正好需要 ， 我换给你一个方形的积木你可以做窗户 。
4 ， 合作游戏 ， 这是一种更高级的游戏 ， 也就是说 ， 这个时候 ， 孩子们有一个共同的目标 ， 然后大家都围绕着这个目标 。
比方说 ， 角色扮演的游戏 ， 她们有一个共同的目标 ， 有一个主题 。 大家围绕这个主题来编故事 ， 大家把这个故事演下去 。
这些游戏 ， 不是说 ， 后一种会取代前一种 。 而是 ， 这些游戏的种类按照年龄的先后顺序出现 ， 但是 ， 在2-6岁阶段 ， 这些游戏会并存 。 也就是说 ， 5岁的孩子可以有自己的单独游戏 ， 也可以和别人合作游戏 ， 这些都很正常 。
假装游戏
我重点讲一下假装游戏 。
假装游戏 ， 在2-5岁孩子的生活里 ， 占有重头戏 。
首先 ， 假装游戏为什么在这个时候出现了 ， 并成为重头戏？假装游戏 ， 不是随随便便就出现了 。 当你发现孩子出现假装游戏的时候 ， 你应该感到高兴 ， 这是一个认知发展的里程碑 。
认知心理学家皮亚杰说的 ， 大约2岁左右 ， 孩子开始符号思考 ， symbolic thinking ， 就是说 ， 他们不再依赖具体的感官信息以及具体的动作去思考了 ， 而是 ， 运用脑子里的图片 ， 符号去思考 。
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