孩子有坏情绪该如何疏导?坏情绪会导致“坏”行为 , 家长怎么疏导?面对孩子的坏情绪 , 家长用什么方法解决呢?
“呜哇哇哇哇……”乐乐妈妈无奈地看着乐乐在幼儿园的操场地上翻滚大哭 。 周围玩耍的小朋友们都习以为常 , 熟练地绕开了这个“熊孩子” , 纷纷喊着:“老师 , 乐乐又发脾气了!”
虽然倍感丢人 , 乐乐妈妈却苦于没有任何办法可以快速地处理这样的情况 , 尽管它已经发生不下百次 。
乐乐是典型的不懂得表达自己情绪的谱系孩子 。 4岁被诊断为中度自闭症的他 , 只能够讲简单的两三个字 , 但能够充分表达自己的需求 。 不发脾气时 , 他是一个温和内向的小男孩 , 可情绪一上来 , 在表达不成的挫败下他就变成了另一个人——躺到在地 , 滚来滚去嗷嗷大嚎 , 涕泪横流 。
刚进幼儿园时 , 这样的场景里旁边往往站了一群惊慌的不耐的围观同伴 。 每每这时候 , 乐乐妈妈都倍感烦躁和焦虑 , 可是却没有什么合适的方式可以解决这个问题 。 久而久之 , 同伴们都习惯了有这样一个同学 , 甚至有的孩子还学会了这样的方式跟自己爸爸妈妈表示抗议 。
这样的场景也许家长们都不陌生 , 超过四成的自闭症谱系障碍的孩子存在情绪感知和表达的困难 , 所以在生活中 , 坏情绪给孩子们带来的问题行为是非常普遍却又难以处理的 。
情绪是条危险的高速公路
孩子气愤得不说话 , 问他怎么了他都不说 , 也说不出来 , 只是握着拳流眼泪 , 厉害的可能捶着自己的头嗷嗷叫 。 这是为什么?
情绪是一种很可怕的无形的力量 , 它有很强的能量 , 很难被自己消化 , 通常终究会以各种各样的形式宣泄:说话 , 绘画 , 运动 , 写字等等 。 如果没有这样的通道 , 很大可能就是以破坏性的行为展示出来:摔东西 , 砸东西 , 打人 , 掐人 , 咬自己等等 。
好多书籍和视频都在教家长去帮助孩子们“控制”情绪 , 然而 , 狂奔在高速公路上的情绪 , 特别是负面的情绪如愤怒 , 岂是可以随意调控的?成熟的社会个体尚且做不到完美的消化 , 更何况自我管理和控制能力都还很薄弱的自闭症儿童?
因此 , 家长们希望孩子们能够控制自己的情绪 , 或者家长能在孩子爆发时对孩子的问题表现进行控制 , 其实是一种“治标不治本”的做法 。 不管是心理学还是教育学 , 理念都在于预防及处理不良的萌芽 。 帮助孩子了解情绪 , 识别自己与他人的情绪是基础 , 恰当地表达和宣泄自己的情绪是要务 , 发现自己表达方式不对进行控制和改变是未来发展目标 。
情绪的表达需要符合社会规则
情绪没有好坏对错之分 , 但是它的表达方式 , 在我们的社会规则下 , 就有好坏对错的标准了 。 因为它直接影响了大众和环境对孩子的接纳程度 。 换一个角度 , 如果一个人生气了就推人打人 , 这个人会有真正的朋友吗?
答案毋庸置疑 。 因此 , 引导孩子在知晓了自己的情绪的情况下 , 用符合社会情境和规则的方式去表达宣泄出来 , 是对孩子 , 对环境 , 对融合的效果来说 , 都是一件有价值的事情 。
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