六年级学生，班里只有三分之一的同学能及格，怎么提升成绩( 二 ) _六年级

我当时在自己的班上，每次都会从字迹、格式、正确率等方面选出优秀作业，并在全班表扬。而且，对于进步明显的学生，也会格外表扬。定期也会将学生作业范本，复印张贴在教室，供每个同学“瞻仰”，学生做好作业的积极性大大提高。
5.要在班级里营造帮学互助和良性竞争的氛围
我在带班的时候，经常让成绩优异的学生和基础薄弱的学生形成帮扶小组，两个人的成绩总分参与评比。这样成绩好的会去督促和帮助成绩不好的学生，而后者又不甘心总是拖团队的后腿，所以也要发奋学习，为团队争光。
培养帮扶意识和竞争意识，也是模拟社会场景，让学生形成正确的价值观，能够更好的适应以后的求学和工作生活。

6.要注重家校合作，让家长成为老师的好帮手
家长其实是最了解孩子，也是最希望自己孩子成绩提升的。所以，如何让家长理解并且配合老师完成自己的教学计划，是老师的必修课。
但是，让家长帮助老师，并不是变相地把老师的教学任务推脱给家长，增加家长的负担。我看到很多老师让家长批改作业、抽查背诵、指导学习，花样层出不穷。家长们白天忙工作，晚上还要被折腾，叫苦不迭。
我觉得这样的方式，只会起反作用。
家长需要了解自己孩子在学校的学习情况，需要适度地参与孩子的学习和成长。方式是可以多种多样的，但是应该是让家长量力而行，自愿参与，老师更需要家长给孩子提供陪伴而不是知识的指导。比如，我们的期中期末考试，可以邀请有时间的家长志愿来校监考，每月有公开课、每学期有家长会、节日有节日活动，班级比赛可以邀请家长观赛等等。
一个班级里，总有一些热心、有时间的家长，这些家长可以组成家长委员会，为孩子们的学习提供力所能及的帮助，但是对于老师的组织协调能力有更高的考验。必要时，可以尝试。

以上六点，是我对题主的一些建议。提升学生们的整体成绩，教授知识只是一部分，能进入这一行并且带毕业班的老师，都不会差到哪里去，更多的还是班集体的管理和组织艺术。
我是一名一线数学老师，关注我，为大家提供更多更好的教学心得。
小学数学的教学是环环相扣的，低年级段的内容没弄懂，随着年级段的上升，不懂得知识就会越来越多，越不会越不听，越不听越不会，恶性循环。
出现班级仅三分之一学生能及格的局面，可试着从以下三方面入手:
一、家长方面。沟通，交流，说明利害。希望家长从孩子方面多考虑，尽到督促之责，最好能课下找老师把孩子前面缺失的内容补一补。
二、学生方面。晓之以理，动之以情，让学生知晓不学习，不努力的后果，使他们能正确面对学习，不怕苦，不怕难，改变应付了事的现象。
三、老师方面。千万不要灰心，埋怨，要多从简单题目入手，由易到难，逐步加深;对学生要多鼓励，少批评，增强他们学习的信心;在学习上要树立榜样，来带动全部，积极发挥班干部的领头雁作用。
【六年级学生，班里只有三分之一的同学能及格，怎么提升成绩】总之，要提高学生的成绩，方法多种多样，但都重在持之以恒，三天打鱼，两天晒网，是难见效果的。