中学生交友的“七互”原则
中学生交友要不断地变换角色 ， 这是在中学生成年之后充任社会角色的基础 。
1、互学：朋友交往 ， 自然会互相模仿 ， 你不知不觉影响我 ， 我潜移默化影响你 ， 这是一种自觉不自觉的互学 。
这里说自觉不自觉的互学 ， 我们必须肯定 ， 自觉互学才好 ， 不自觉互学不好 。 只要是朋友 ， 身上总会有长处；只要是长处 ， 无论大小都值得我们学习 。 中国最早的思想家老子说过一句话：“乘众智者胜” 。
古人云：“有容德乃大” 。 宽容是一种“润滑液” ， 它能缓解人与人之间的矛盾 。 润滑脆弱的人际关系；宽容是一种“黏合荆” ， 它能消除人与人之间的隔阂 ， 弥合破损的双方感情 。 当你看不惯一些人和事时 ， 不应该自怨自艾、在别人身上泄愤 ， 应学会宽容 ， 这样你就能忘却那些不愉快的事 ， 使你生活更轻松、更愉快 。 当然对于原则是非问题 ， 则另当别论 。 不失去理智 。
重要的是发现 。 发现朋友身上的长处 ， 一点一滴地学 ， 实实在在地学到手 ， 我们就会更加珍重朋友 。 互学是友谊的基石 ， 互学做得好 ， 彼此的情感才会更加坚实地加深 。 而情感加深了 ， 互学的吸引力就更强了 。
2、互通：交友之后 ， 首先是情感互通 ， 接着是信息互通 。 信息互通有时比情感互通更重要 。
中学生时期 ， 我们最应该互通的是新的知识信息 。 这个时代是知识更新的时代 。 作为朋友 ， 能够把自己最新得到的某一点新知识、新信息准确、快捷地传递给对方 ， 不仅会丰富对方的知识库存 ， 而且还会促进双方的情感 。 在当代 ， 最能“代表我的心”的是新的知识 ， 新的知识才是真正的力量 。 把自己最新掌握的知识 ， 作为一种信息传递给朋友 ， 就是给朋友增添了一种立身处世、适应社会、发展自己、最终推进社会的力量 。
3、互助：朋友互助 ， 理所当然 ， 还要不要慎之又慎呢？
有一对中学生朋友 ， 他们一个生活自理能力强 ， 学习自励能力强 ， 另一个正好相反 。 他们交上朋友后决定各自“取长补短” 。 好了 ， 他们“无私互助” ， 你生活自理能力差 ， 凡是生活自理的难题出现 ， 我包了 。 我学习自励能力不行 ， 凡是学习的疑难一临头 ， 你就来了 ， 包教、包抄、一直包到考试递纸条 。 结果 ， 他们短时间内确实心舒气爽 ， 可是时间一长却问题成了堆 。 生活自理能力差的 ， 更差了；学习自励精神低下的 ， 变得更低下 。
本来 ， 取长补短是对的 ， 但他们的“互助”不是取长补短 。 而是以己之长去替他人之短 ， 结果短就更短了 。 互助是应该取长补短的 ， 自己有所长 。 要在互助中教朋友认识 。 然后教他“取” ， 教他“补” ， 最后让你的长成为他的长 。 如果在学“取”学“补”的过程中 ， 能超“长” ， 那就更好 。 这样互助 ， 就能形成你追我赶之势 ， 两人共同提高了 。
当然 ， 做朋友 ， 生活上互相关照是必要的 。 但它不是互助的主要内容 ， 如果它成了互助的主要内容 ， 就降低友情的档次了 。
4、互励：相互鼓励是朋友间常有的事 。 同道而行 ， 一方落后就要及时打气加油 ， 让他跟上 ， 继续并肩而行 。
这里需要提醒的是分清是非 ， 认清方向 。 有的中学生朋友是非不辨 ， 香臭不分 ， 常常互相怂恿 ， 干些出格的事情 。 互励不是怂恿 。 怂恿 ， 首先是目标错了 。 目标错了 ， 还互相撑腰打气 ， 冲锋陷阵 ， 那结果只能使友情变质 ， 让一对好朋友变成狼狈为奸的一丘之貉 。
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