皮格马利翁效应和罗森塔尔效应
皮格马利翁效应亦称罗森塔尔效应” 。一种期望效应 。１９６８年由美国罗森塔尔在《课堂中的皮格马利翁》一书中提出 。认为教师对学生的期望，会在学生的学习成绩等方面产生效应 。如教师寄予很大期望的学生，经过一段时间后测试，他的学习成绩比其他学生有明显提高 。因此效应与希腊神话中皮格马利翁的故事相似，故名 。
皮格马利翁效应曾被谁用于中小学？皮格马利翁效应，也称作“罗森塔尔效应”“期望效应”由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森提出，认为人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响 。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示 。
什么是罗森塔尔效应，和皮格马利翁效应是否相同？【皮格马利翁效应和罗森塔尔效应】罗森塔尔效应，是指人（通常是指孩童或学生）在被赋予更高期望以后，他们会表现的更好的一种现象 。罗森塔尔效应等同于皮格马利翁效应 。皮格马利翁效应的命名取自希腊神话故事里面的一位名为皮格马利翁的雕刻家，他爱上了自己用象牙雕刻出来的女神雕像，由于他每天对着雕像说话，最后那座女神雕像变成一位真正的女神 。皮格马利翁效应是一个自我应验预言发展 。以此观点，内心常常带着负面期望的人们将会失败；而内心常常带着正面期望的人们将会成功 。在社会学，这个效应经常被引用与教育或社会阶级有关 。
皮格马利翁效应来源？罗森塔尔实验
美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验 。他们到一所小学，从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验” 。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性 。其实，罗森塔尔撒了一个“谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的 。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道
显然，罗森塔尔的“谎言”发挥了作用 。这个谎言对老师产生了暗示，左右了老师对名单上的学生的能力的评价，而老师又将自己的这一心理活动通过自己的情感、语言和行为传染给学生，使学生变得更加自尊、自爱、自信、自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步 。后来，人们把像这种由他人（特别是像老师和家长这样的“他人”）的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为“罗森塔尔效应” 。
皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合，因此人们又将罗森塔尔效应称为皮格马利翁效应
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