《论语》里记载，“知之为知之，不知为不知，是知也”怎样理解这句话的文化意义 _文化

这句话出自《论语》中孔子对子路的教诲。原文是：子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”孔子说：“子路呀，我教诲你的话你知道了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的聪明啊。”
在这段话中，孔子强调的是学习的态度，读来像是课堂上的一个片断：当老师讲完课后，问同学们：“咱们今天所学知识大家都明白了没有？”同学们齐答：“明白了！”老师接着说：“既然这样，我提问几个同学。”老师指名几个学生回答本节课所学知识，结果他们都支支吾吾，似懂非懂。老师非常无奈地说道：“同学们啊，我告诉你们什么叫做‘聪明’吧，‘聪明’就是实事求是，知道就说知道，不知道就说不知道。”

孔子为什么这样说呢？因为不懂装懂的人实际上是一个愚蠢的人。小到生活中每一件事情，大到从事科学研究，不懂装懂不仅害已，而且害人，一个损人不利已的人难道不是一个愚蠢的人吗？比如开汽车，刚学了没几天，还没有掌握基本的驾驶技术，也不懂交通规则，便强行开车上路，其结果可想而知。学习也是如此，明明不懂，非要说自己懂了，错过了向老师、同学请教的机会，一旦在解决问题时用到这方面的知识，便惘然不知所措。“不懂”的问题积累多了，就会在学习高一级知识时产生困难，“差生”也就产生了。
不懂的问题可以问老师、问同学，直到把它弄懂为止，这才是学习的正确态度。日常教学中，我们经常发现，那些学习好的同学并非个个头脑聪明，然而他们有一个共同的特点：好问问题，有一种"打破沙锅问到底"的精神，就是凭借这种实事求是、锲而不舍的学习态度，才造就了他们的聪明。学习差的学生一般不会主动向老师提问题，即使问，也是低水平的“小儿科”问题。

这一理念给予我们的启示是，教学中，我们要通过学生的学习表现，了解学习信息，及时掌握学情，对于没有学懂的学生，采取适当的补救措施，争取让全体学生都能达到既定的教学目标，防止学生假学、假会。同时，要教育学生端正学习态度，敢于质疑，敢于向老师、同学提出自己不懂的问题，发挥班集体的智慧，解决问题，以达到共同提高、共同进步的目的。日常生活中，要让学生养成向别人请教的良好习惯，当遇到不懂的问题时，要敢于向别人说：“对不起，我不懂，希望得到您的指教。”这是世界上最“聪明”的语言，也是对别人最高的礼貌。
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【知之为知之，不知为不知，是知也】是出自《论语》的第二章《为政》的第十七段。原文是，子曰：“由①，诲女②知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也③ 。”
注释：①由，指孔子的学生仲由，姓仲，名由，字子路。春秋时期鲁国卞人。②女同“汝”，人称代词，你。③是知也，这是聪明的。是，此、这。知，通“智” 。
译文：孔子说：“由，教导你的内容都知道了吧？知道就是知道，不知道就是不知道，这才是有智慧。”
这是广为流传的一句孔子名言。后来被人们用来，要用老实的态度，对待知识学问，要踏实要认真，要实事求是，不要虚假的态度。