02 如何判断孩子是否建立了语文思维
我们常说 ， 在阅读中 ， 建立语文思维 ， 很多家长搞不清楚 ， 什么是语文思维 ， 怎么判断孩子已经具备语文思维了 。通过阅读什么内容可以建立语文思维 ， 事实上 ， 语文思维就是在大量阅读练习和积累中行为的思考方式 。比如我们在看《藤野先生》这篇文章的时候 ， 标题是藤野先生 ， 但是鲁迅在写这篇文章的时候 ， 一开始并没有开门见山就写藤野先生 ， 他还在文章中写了别的内容 ， 为什么会这样呢？如果孩子在阅读鲁迅文章的过程中 ， 有过这样的思考 ， 比如读到描写藤野先生的文字 ， 孩子会想 ， 这是用了什么描写手法呢？边读边想 ， 从阅读逻辑中进行思考 ， 有什么想法 ， 还能及时记录下来或者和他人分享交流 ， 这就是建立了语文思维 。
建立语文思维 ， 才是对阅读理解的答题能力有所提高的关键 。如果我们在阅读的时候 ， 都能问问自己为什么 ， 那么我们就能提高自己对文章的理解深度 。也可以培养自己去解决问题的习惯 ， 交流与分享中获得新的阅读感受 ， 当然也不能要求所有的孩子都能读懂各类的文章 ， 而是在不断的阅读练习中 ， 在问题和思维建立这个层面上 ， 对孩子有更多的引导 。暑假的阅读 ， 如果真的能读完50本书 ， 并且每一本书都有思考和交流 ， 对孩子的语文学习帮助是非常大的 ， 家长可以看到孩子在两个月中的进步 ， 养成良好的阅读习惯 ， 同时孩子对学习的态度也会发生变化 ， 关注度提高了 ， 任何学科的学习都能进步 。
03 家长不会提问的话怎么办？
有的家长说 ， 自己的语文成绩也一般 ， 有可能日常也没时间陪孩子阅读 ， 更不会和他们交流 ， 不会提问怎么办？如果想关注孩子的阅读和暑假生活 ， 那么家长可以引导孩子自己来提问 ， 对孩子提出的问题予以认可和赞扬 ， 对小学生而言 ， 能在阅读中发问 ， 提出问题 ， 说明这个思考是有了深度 。不管这个问题是不是具备阅读理解的逻辑 ， 家长都应该给予认可 ， 并愿意尝试和孩子一起阅读和解决 。孩子在暑假读了50本书 ， 不是演了50场戏 ， 他如果是认真阅读的 ， 一定会从某几本书中获得知识和经验 ， 这些知识和经验被孩子吸收和转化 ， 在开学后的语文学习中 ， 就能解决学习上的问题 ， 这就是阅读有了学习的效果 。
家长也不要盲目对孩子的期望过高 ， 孩子只能看到文字 ， 没有能力思考 ， 一味去完成家长要求的阅读数量 ， 把阅读当成是假期的一种学习负担 ， 这就不是阅读积累的初衷了 。既没有建立语文思维 ， 也没有得到知识的积累 ， 这才是阅读50本书以后 ， 在暑假快要结束的时候 ， 家长最不想看到的 。希望家长朋友们都能理解暑假阅读的意义 ， 检验孩子的阅读效果 ， 能做到公平科学正确地看待孩子的阅读 。欢迎留言评论 。
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