课本剧晏子使楚,你在语文教学过程中是如何体现语文课程的实践性特点的?

课本剧晏子使楚

课本剧晏子使楚,你在语文教学过程中是如何体现语文课程的实践性特点的?


《晏子使楚》其译文选入人教版小学五年级下册第11课 。
你在语文教学过程中是如何体现语文课程的实践性特点的?我在语文教学过程中主要从三个方面来体现语文课程的实践性 。
课本剧晏子使楚,你在语文教学过程中是如何体现语文课程的实践性特点的?


一、走出课堂、走进社会 。我最得意的课程是教学新闻单元 。教学新闻单元时,有个采访任务,那一个星期,学校领导、部分老师和同学,都成了学生的采访对象,校园里到处都是我班的“采访人员” 。那一周的周末,大街上也活跃着我班的“采访人员” 。学生采访回来后,模拟的“新闻发布会”“采访人员招待会”同学们也是兴致勃勃的 。
【课本剧晏子使楚,你在语文教学过程中是如何体现语文课程的实践性特点的?】在这样的活动中,学生的活动策划能力、口语表达能力、交际能力、综合能力都得到锻炼,还增强了学生对语文学科的兴趣,积累了有浓郁生活气息的写作材料 。
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二、利用群文阅读进行读写结合 。我喜欢随文落实一些教学任务,所以我的阅读课也可以说是写作课 。记得我们学校的语文组做个一个市级课题“课堂内外群文阅读组织策略研究” 。这个课题研究很好地体现了语文课程的实践性 。比如,我教学朱自清的散文《背影》,我就组织了一个“父爱群”,群文学完,就要求学生写一写自己的父亲 。学生学习群文中的选材、组材方法,学习群文中书写感受的方法,纷纷反省自己对父爱的忽视,表达对父亲的深爱和理解 。其他还组织了“滋味群文阅读”、“理想群文阅读”、“散文群文阅读”、“伟人群文阅读”等等,都是这样引导学生进行写作实践的 。
三、故事冲突性强的文章用课本剧表演的形式进行教学 。如:教学《鲁提辖拳打镇关西》、《蜀鄙二僧》、《晏子使楚》等 。这样的教学实践,学生要对原文有正确的理解、要改编成剧本,才能表演,所以,能提高学生学习语文的兴趣和提升学生语文素养 。
实践性,是语文课程的生命力之所在!是语文课堂的生命力之所在!我愿孜孜以求 。
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