（四）努力做一名科研型教师
在竞争日益激烈的知识经济时代，创新已成为一个民族的灵魂 。培养学生的创新精神和创新能力已成为一项重要的教学任务 。要完成这一任务，教师首先就应该大胆试验，努力创新，不断提高自身的教育科研素质，把自己培养成合格的科研型教师 。
教师自身素质的提高，说到底还是为建构良性的师生关系作准备的，如果没有教师自觉主动地进行教育理念的更新、教学经验的反思、以及自身素质的完善，就无法真正走进学生的世界，更无法实现教书育人的目的 。新课程理念也告诉我们：教育的本质是让人学会做人,学会做好人,做文明人,做对社会有用的人 。所以，教师的角色转变到了“促进人的发展”上 。为了每位学生的发展，我们一定要不断地认识自我、否定自我、超越自我，努力使自己从一名“教书匠 ”转变成一名真正的科研型教师 。
总之，新课改对教师提出了新的要求 。做为一名英语教师，要想顺利地完成好英语教学大纲的要求，保证英语的教学质量，除了具备良好的业务素质、过硬的教材驾驭能力外，更要充当好自己在学校教育这一系统中的角色，迅速更新教育观念，加强自身修养，树立“一切为了学生、为了一切学生”的意识，努力创建平等、和谐的新型师生关系，让学生“自由活动、自主探索、自我感悟、自我提升”，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的终身发展奠定良好的基础 。
朋友们：
快乐是心的愉悦，幸福是心的满足 。别和他人争吵，别和自己争吵，别和命运争吵 。人生有成就有败，有聚就有散，没有谁能得天独厚，一手遮天 。每个人都会有技不如人、寄人篱下的时候 。学会接受残缺，人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下 。其实，最好的境界就是花未尽开，月未圆 。肯低头，就永远不会撞门；肯让步，就永远不会退步 。求缺的人，才有满足感；惜福的人，才有幸福感 。
13，英语教师应具备哪些素质 一、政治素质和道德品行素质 教师必须模范遵守国家的法律、法规、社会公德，为学生作出表率，言行一致，以身作则 。要求学生做到的，教师首先做到；要求学生不做的，教师自己坚决不做 。这样的教师才能起到示范作用，使学生心悦诚服 。教师要热爱本职工作，有强烈的自豪感、光荣感和责任感 。对聪明、听话的或笨拙、顽皮的学生，都能以同情、真诚、热爱和关怀的态度对待 。二、英语、文化素质与基本功 英语教师既要掌握较为宽广扎实的文化基础知识，英语学科的基础知识，还要掌握系统的教育理论知识，具有广泛的文化修养，必须熟悉教育科学、心理科学、教育教学规律，了解小学生学习英语的心理特征和心理现象 。现在的学生聪明活泼、好奇心强，知识面广，对什么都感兴趣，遇到问题盘根问底 。如果教师知识贫乏，一无所知，学生会感到失望，教师的威信会逐渐下降，进而学生对你的英语课也不感兴趣 。所以教师应该是一个“万金油”，什么本领都要有一点，要不断地吸取新的知识，不断丰富自己，提高文化素质水平 。要想达到理想的教学效果，重要的是教师要提高教学技能技巧，对小学英语教师来说，首先是基本功要扎实、过硬 。小学英语教师的基本功一般包括口语、书写、动手能力（如简笔画、跳、唱、演、制作教具、运用教学手段等） 。扎实过硬的基本功有助于教师提高教育、教学质量，而且能启迪学生智慧，给学生以美的享受和情感的陶冶 。三、教学能力和教学方法 英语教师除了应具有一定的文化水平外，更需要的是具备教学能力和教学方法 。首先教师要对学生进行听、说、读、写的基本训练，着重是听和说的训练 。另外，教师要巧设情景，加强直观，提高兴趣 。情景能使抽象的语言具体化、形象化 。在生动形象的情景中讲解、操练英语知识，能促进学生理解、记忆所学英语和运用英语的能力 。为了教学好一堂课，教师要不厌其烦地准备各种必需的实物教具、图片、卡片、模型或软件等，编写情景对话材料，运用幻灯、录音机、多媒体等电教设备，配合情景教学法，力争最好的教学效果 。英语的词汇要尽可能用实物或模型教学，不能用实物或模型的用图片、卡片教学，不能用图片、卡片教学的用简笔画、手势协助说话、强化记忆 。例如：①教水果“banana”“orange”等，教师出示实物，学生马上产生新鲜感，注意力被吸引，这些生词几分钟就能学会 。②教学“he”“she”“boy ”“girl”等单词时，教师出示图片或在黑板上迅速画出男孩（女孩）的简笔画，加上教师富有动感地讲解，学生很快就会掌握“he”代表男孩（boy)，“she”代表女孩(girl) 。③教“pig 、 dog 、 monkey”等动物时，教师出示自制的面具，让学生扮演角色上台表演，加之教师感情投入地配合 。使学生在活泼、愉快的气氛中学习知识，运用英语 。寓教于乐，寓教于活动中，能使枯燥、机械的东西变得生动、活泼、趣味无穷 。四、做好教师的本职工作 五、教师的教态和仪表 因为学生偏重于情感因素，教师的威信是学生接受教诲的基础和前题 。对学生来说，性格爽朗活跃、态度和蔼可亲、爱护关心学生和讲课饶有兴趣的教师容易在他们中享有威信 。因此，教师应充满生气和活力，教师在课堂上既是指挥者、导演、又是成功的（生动活泼的）表演者，语言要流畅准确，能歌善舞，教态自然大方 。还应具备一种美的气质，像一块磁场吸引着学生 。另外，教师的仪容表情也同样能给学生产生很大的影响 。讲课时除了运用语言来传授外，同时还要运用手势、表情、体态、目光的方向等非语言行为来配合教学，声情并茂地感染学生的情感、调动学生的兴趣，提高学习的效率 。
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