12，教师在英语教学中的重要性（一）教师应该是学生平等的合作者
在传统教学中，教师和学生的关系是传授与接受的被动关系 。新课程要求教学过程中师生平等交往，积极互动，构建出融洽、和谐的学习氛围，建立一种平等对话，共同合作，相互理解的师生关系 。教师的威信并不是通过权威形象来确立的，而是要使学生对你充满信任，觉得你能倾听他们说话，你就会听到他们的心里话和想法，这将对你的教学产生重大影响 。因此，在新课程的课堂上，师生之间的合作是极其重要的 。这就要求教师转变传统的教育观念，从讲台上走下来，走到学生中间去，与他们平等交流，与他们一起活动，在课堂上成为学生的合作者 。这种教师角色与学生是平等的，只有平等，才能调动学生学习的积极性，才有利于课堂交流 。
有时，教师甚至可以把自己放到“观众”席上 。事实上，如果一名“演员”的表演能够得到“观众”热烈的掌声时，他会深深地体会到自己的责任，从而更加积极的学会自己学习，自己思考，自己研究 。也就是说，教师要学会欣赏自己的学生，每当学生的学习态度、方法、成绩等得到了进步时，要及时给予赞赏，给予肯定；同时，给他们提出更高的要求，使他们取得更大的进步 。教师只有善于“鼓掌”才能使学生意识到自己“演员”角色的重任 。
（二）教师应该是知识的引导者
新课程指出，教师要改变传统的知识传授的倾向，努力形成学生积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习的方法并形成正确的价值观 。在新课程中，传统的教师的教与学生的学，将被师生互教互学所代替 。教师不再是一个单纯的传授者了，而是学生学习能力的培养者 。现代科技发展迅速，短短的几年学校教育，教师想把所教学科知识全部传授给学生已经是不可能的了，而且也没有这个必要，在社会迅速发展的今天，学生获得知识的渠道种种多样，有些知识学生可能比我们还懂，因此，授人以鱼，不如授人以渔 。有人说，将来的文盲，不是不识字的人，而是不懂学习的人 。新课程理论认为，上学期间的“学习”不是单纯的为了分数而学习，也不是为了知识而学习，而是为了“学会学习”而学习 。因此，新课程呼唤教师成为学生学习的引导者，各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生的“学”上 。
按照新课程的要求，教师应帮助学生制定合理的学习目标，并帮助确认达到目标的最佳途径；指导学生改变学习方法，形成良好的学习习惯；创设良好的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣 。教师应是学生学习以及人生的引路人 。记得一位名人讲过一句话：人生在世，莫过于遇到一位好的老师，特别是一位好的小学老师，因为他为我们的人生发展打下良好的基础 。21世纪的学生需要的不是一位只能把英语说得很遛的小学老师，在很大程度上对教师的指导能力提出了更迫切的要求 。
（三）教师应该是班级管理中学生的榜样
教师承担着培养社会主义接班人、提高民族素质的使命,这一职业特点决定了教师的榜样角色具有相当重要的作用,这就要求教师必须具备强烈的榜样意识,必须树立新的教学观，关注学生的能力素质培养，使他们终身受益 。
著名教育家陶行知先生说过：学高为师,身正为范！教师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着学生，不仅影响着他们的文化学习,更影响着他们的身心健康发展，影响着他们的处世态度和人生观 。一个品德高尚，充满自信的教师必能带动他的学生也具有这样的品质 。我们的每一节课；每次的作业批改；每次与学生的思想沟通，每一点，每一滴，都会在学生心中生根发芽 。老师在课堂上对学生一句鼓励的话语，对学生一句诚恳的表扬，都会使他们信心倍增，甚至影响一生 。教师的一点善举，会使学生们无比的崇敬；教师的一点瑕疵，会使他们感到莫大的失望 。可见，教师的一举一动都会影响着学生，感染着学生，所以教师时时处处要以模范行为为学生做出表率 。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人
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