为什么人类会做出利他行为？
日常生活中，经常可以遇见乐于助人的人，有的人甚至不惜牺牲个人的一切来换取他人的幸福。这些 行为，在社会心理学里，就被称为“利他行为”。因此，利他行为，就是有利于他人，帮助他人，没有明显自私 动机的自觉自愿的行为。美国哈佛大学教授威尔逊出版了枟社会生物学 :新的综合枠一书，在书中他提出人的利他行为是由先天的遗传基因决定的，它是 人类本性中的天生部分，是无须学习就会的一种行为，他的观点是基于对动物的考察与实验的结果。
他发 现，在一个蚁穴前，当危险来临时，工蚁会爬到其他蚂蚁前保卫巢穴，抵御入侵者。当工蚁受到攻击时，受 伤的工蚁比后边没受伤的工蚁更有可能离开巢穴，但是它们不逃走，甘愿冒生命危险与侵犯者搏斗，许多 工蚁为了其他蚂蚁的生存和巢穴的存在而死去。他还发现，在蜜蜂中，工蜂会用叮的办法攻击入侵者，当 它叮了入侵者以后，螫针就留在入侵者的身上，没有螫针，工蜂也就死掉了。
工蜂虽然死了，但它却增加了 蜂群的生存机会。因此，威尔逊认为，动物的利他行为是由先天决定 、通过遗传获得的，并且在动物的生存 中起着重要作用，由此他推知人的利他行为也是由人的本能 、遗传因素决定的。现代社会心理学认为，利他行为是一种自发形成的 、把帮助他人当作惟一的目的，且不期望任何外在 酬赏的社会行为。
【结合所学理论谈谈如何促进和引导利他行为,从基因角度探索人类利他行为的形成】你认为怎样才能促进教师发展？
在《世说》中，古代学者必有老师 。老师，所以传到糊涂 。古人把师德师风看做祖宗，非常重视 。一个好老师首先应该是以德教书，以德立人的典范 。对于如何发展教育，培养后一代，需要有以德施教的好老师，他们是灵魂和核心 。促进教师发展，需要培养具有思想信念、高尚道德情操、扎实知识和爱心的好教师 。这样的好老师，能够立足本质，立足三尺讲台，甘于投入工作，乐于奉献，善于“教而解惑”，从而
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