对生物课堂教学语言设计的几点思考,如何设计上生物课的语言

生物科学的研究重点在探索自然的规律、揭示生命的本质和奥秘 , 是最基础的学科;生物技术可以说是利用生物科学揭示的规律、机制和途径 , 去创造怎样利用生物、改造生物的手段和技术 , 如我们常提到的转基因技术、分子育种技术、器官移植技术、发酵技术、生物制药等都是利用前人揭示的生物基本规律和生命本质基础上创造出来的;而生物工程是如何把这些技术通过工艺、工程的设计 , 使之实现产业化、商品化 , 供人类利用 。
生物科学专业咋样?

对生物课堂教学语言设计的几点思考,如何设计上生物课的语言


什么是生物科学?生物科学(也被称为生命科学)是自然科学的一个分支学科 , 从本质上说 , 生物科学是研究生命现象 , 揭示生命活动规律和生命本质的科学 。生物科学与我们人类的生活密切相关 。目前人类面临的一系列重大问题 , 很大程度上将依赖于生物科学、生物技术的进步与发展 。近十年 , 以计算机科学及信息技术、生物科学及生物技术为代表的高科技迅猛发展 , 生物科学已发展成为21世纪最活跃的学科之一 , 生物科学对人类经济、科技、政治和社会发展的作用将是全方位的 。
浙江大学生命科学学院傅承新教授说:“生物科学研究对象是整个自然界所有生物 , 研究它们的发生、生长发育、发展及绝灭 。这当中有两个研究热点 , 一个是微观世界 , 从分子到细胞结构内部的生命现象 , 比如研究人类疾病的分子机制 , 植物光合作用的机理等;另一个是宏观世界 , 研究生物和生物的关系、生物和环境的关系 , 研究自然界中的几百万种生物是怎么来的?它们如何进化?物种和物种之间的关系 , 物种和环境之间的关系 。
这是我们通常说的生物多样性的保护和利用 。我们要搞清自然界生物的基本规律 , 保护地球的生物多样性 , 以此来保护我们的环境 , 使人类能够可持续发展 。”具体到高考时报考的专业 , 在教育部《专业目录》的理学门类下设有生物科学类 , 其中又包含了4个专业:生物科学、生物技术、生物信息学、生态学 。本文主要介绍生物科学专业 。相近专业:生物技术、生物工程生物科学、生物技术、生物工程(在工学门类下) , 三者是什么关系呢?傅承新教授说:“三者可以看作是从基础研究到应用开发研究的上游、中游和下游的关系 。
生物科学的研究重点在探索自然的规律、揭示生命的本质和奥秘 , 是最基础的学科;生物技术可以说是利用生物科学揭示的规律、机制和途径 , 去创造怎样利用生物、改造生物的手段和技术 , 如我们常提到的转基因技术、分子育种技术、器官移植技术、发酵技术、生物制药等都是利用前人揭示的生物基本规律和生命本质基础上创造出来的;而生物工程是如何把这些技术通过工艺、工程的设计 , 使之实现产业化、商品化 , 供人类利用 。
当然 , 三者的界限也不是很绝对的 , 互相是交叉的 。因为生物工程也需要研究一些与生物技术有关的问题 , 一些生物科学毕业后的学生也去了与生物技术有关的行业 , 很多生物技术毕业的学生也会到生物科学各二级学科去深造 , 这些情况都存在 。”易混淆专业:生物医学工程从名称上看 , 生物医学工程和生物科学很像 , 但专业内涵却有很大差别 。

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