教师活动的这一本质特点，决定的教师的劳动必然带有强烈的示范性 。所以，“师者，人之模范” 。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象 。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样 。任何一名教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都对学生起着示范作用，并产生潜移默化的深远影响 。
这正如车尔尼雪夫斯基所言，“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人 。”小学教师的职业特点之所以具有示范性，还在于小学生善于模仿，具有强烈的“向师性”心理 。特别是在小学阶段，小学生对事物缺乏深刻的理解，又无一定的分析能力 。他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动；他们的心灵就如一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”，可塑性很强 。
这个时期，教师会成为学生模仿的中心人物 。在天真的孩子眼里，教师具有某种权威性，甚至以为“老师说的”都是对的，教师的威信远胜于父母 。许多教师发现，自己的一举一动，学生都在模仿，又因为是向教师学来的，往往就理直气壮地做下去 。教师成为学生最可信赖的模仿对象 。3. 创造性：教师职业直接服务于一个个性格、教养、心理、体魄各不相同的学生，要了解他们，开发他们的潜能，预测他们的发展，就必须因材施教，因人而异地付出创造性劳动 。
这样的劳动，没有高尚的职业道德做保证，是不可能达到预期目的的 。4.社会性：教师的职业要求是培养“四有”新人，产品是社会经济发展需要的人才，是新一代高素质的优秀公民 。教师劳动的意义，不仅在于按照明天社会经济发展的需要来塑造人才，还在于明天的社会经济发展必将由今天所培养的一代公民去实现 。教师这个职业，不仅与社会经济发展密切相关，而且与国家民族的未来命运密切相关 。
5. 无私性：教师职业的特点之一，是它的非计时性和非计件性 。教师不可能按8小时工作制上班，也不可能限质限量地计算产品成果 。教师付出的往往不仅是青春年华，甚至是毕生心血 。终身从事教育工作的人，固然应该保护自己的合法权利，但他往往更注重自觉地尽义务、作奉献 。人们常常将教师比喻成为蜡烛，照亮别人，耗尽自己；或者比喻成为船夫，把学生从无知的此岸摆渡到有知的彼岸；或者比喻成为落花，“落红不是无情物，化作春泥更护花”……总之，正如李岚清同志所说：“教师这个词的本质含义我想就是‘奉献’两个字 。
请问教学水平不好的老师有什么共同点？
我有个朋友，就是那个教学水平不好的老师 。下面就是他的话：在我二十几年的教学生涯中，我的学生从来没有获得过“三个一”：平均分学区（现在改称中心校）第一，优秀率学区第一，及格率学区第一 。有一次最好的，仅仅只是优秀率第一 。——所以，我绝对属于教学水平不好的 。我们学校，和我一样差不多的同事，有好十几个 。接下来说说，我们这种人有什么共同点吧 。
第一，我们不求上进，也没法上进 。1.公开课 。十几年来，我们从来没上过县级公开课 。哪怕学区级的公开课 。而这个，在职称评定中是加分硬项目 。不过有时候，我们有机会去听课 。但，总是不知道怎么样才有机会参加县级或者学区级公开课 。家里人说我们应该争取 。但是天地良心，真的不知道门路啊！2.教学工作 。我们老老实实备课上课，有点儿佛系，所以对一些比较“惹不得”的学生，有时候不得不向他们认怂 。
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