你如何看待中小学生翻抄网上文章完成作文的现象？
中小学生网上抄袭作文是一个令人头疼的问题 。网络时代 ， 抄袭的确很方便 。但是我们讲的是诚信二字 。抄袭这种手段本身就为人不耻！孩子从小就学会抄袭 ， 对他将来的成长造成恶劣的影响 。不能小看这个问题 ， 古训教导我们：勿以恶小而为之勿以善小而不为！何况这是做人做事的原则问题 。有些孩子不爱阅读 ， 不爱写作 。我们应当帮他找出根源 ， 解决问题才对 。
如何学语文 ， 新的教育理念下 ， 我们老师又该如何做？
如何学语文 ， 仁者见仁智者见智 ， 这里我就语文老师如何强化自己的角色形象 ， 谈谈自己的浅见 。如何强化角色形象？一 ， 充满激情 ， 积极投身新课改 。语文教师应该是为了爱孩子 ， 为了让孩子爱语文才来到这个世界上的 。语文教师为能够担任传承五千年灿烂文化的角色而感到自豪 ， 能时时亲近伟大的母语而感到愉悦 。语文教学应该是以心灵的唤醒心灵 ， 以精神唤醒精神 ， 以生命温暖生命的神圣事业 。
所有的语文教师都应该有传承文明的激情和崇高的教育理念和价值追求 。心中时时充满着责任感 ， 能够与时俱进 ， 积极投入到新课改中 。如果认为教了语文就捧了铁饭碗 ， 吃老本 ， 那么这个铁饭碗即使别人捧不走 ， 有一天也会锈迹斑斑的 。试想可怜巴巴的捧着这样的铁饭碗 ， 迟早会变成生活中可有可无的小角色 ， 甚至让别人把自己与契诃夫笔下的小人物联系在一起 ， 哀其不幸 ， 怒其不争 。
“混日子”三个字 ， 不仅是端着铁饭碗等养老洋洋自得的吹嘘 ， 更是外强中干、自欺欺人、甘愿自己无所作为的遮羞布 。二 ， 博闻多学强记 。语文教师往往有这样的感触 ， 数理化等其他学科的老师像医生一样越老越吃香 ， 自己随着年龄增长记忆减退知识老化 ， 虽然端着语文的架子 ， 按课程表上场却像一个跑龙套的忙是忙了 ， 却没有票房价值 ， 悲哉哀乎！避免以上尴尬就需要我们常常博闻勤学强记 。
学高为师 ， 师应时时学 。语文教师不仅要树立大语文观 ， 更重要的是把大语文观落实到实践中 。可以学名师的经验 ， 可以学同事的优点 ， 运用之妙存乎于心 ， 厚积薄发 ， 何愁教不好语文哪 。三 ， 上好每节课 ， 积累自己的课程作品 。如果几十年如一日 ， 一本老教案 ， 一种老教法 ， 这样的课堂必然是沉闷呆板的 ， 这样的课耽误了半学期 ， 谁稀罕补！苟日新 ， 日日新 ， 又日新 。
语文课应该是层进式的 ， 知识点的贯通应该像一棵树 ， 盘根错节 ， 环环相扣 。教师要有打造课程作品的意识 ， 也许能力有限 ， 不可能每篇课文都讲的精彩 ， 但是每学期要有自己的代表课 ， 哪怕是灵感突现课堂 。四 ， 写好下水文 。朱自清鲁迅老舍 ， 他们都是国文大师文学巨匠 ， 也许他们讲不好数学 ， 但是没有人能取代他们教语文 ， 他们边教课边在文坛上耕耘收获 ， 也许我们无法要求自己像这些名人一样辉煌过人 。
但我们可以让伟人身上散发出的魅力与光彩 ， 照亮我们的眼睛 ， 指引我们前进的方向 。师生两节同时写命题作文 ， 这时你从下笔终难中会深有感触 ， 就不会对弟子的拙作横挑鼻子竖挑眼了 。如果在课堂上与学生展示同题作文 ， 这无形中拉近了师生的距离 ， 增强了亲和力 ， 提高了你在学生心目中的地位 ， 亲其师信其道 ， 那么学生上语文课就会产生浓厚的兴趣 。
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