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。这是鲁迅散文《藤野先生》中的原文。“意见变化”的结果就是弃医从文！《鲁迅传》中：他父亲因为疾病在痛苦中慢慢死去，他便决心去学习医术，疗救仿如父亲一样饱受疾病折磨的人们，使他们能摆脱疾病的困扰，从而健康、幸福的生活下去。为了精湛的医术，先生曾东渡日本留学，“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们”（鲁迅《呐喊自序》）。此画面触目惊心，日军砍下自己同胞的头颅，而围观者是身体健康的“许多”中国人！没有人难过与抗争，却显出“麻木的神情”而无动于衷！“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”（《呐喊自序》) 。从日本归国后，先生身体力行了自己的“第一要著”：以笔为枪开始了“改变国民精神”的战斗，由疗救病体转变为拯救灵魂；他发表了中国历史上第一篇白话文小说《狂人日记》后声名鹊起、蜚声文坛！自此，他把精力时刻放在写作上：体无完肤地揭示了封建礼教的罪恶本质，英勇无畏对封建文化进行否定与反抗，持续不断地去唤醒国人的勇气与尊严，真正地没有丝毫媚骨地去惩恶扬善，最终成为了名震中外的文学家、思相家、和革命家。其它弃医从文的人是为了什么？不得而知，就原谅我一回吧！犯罪了，什么都开除了，判了刑，一切都没了。如果你的企业还在，可以重理企业，重振旗鼓。因为财产是你的，你没贪，没受贿，就还在，国家保护私有财产不受侵犯。贪污受贿的，没收了，就没了。刑满释放后，养老保险就没了。但还是给饭吃的，让你维特基本生活。千万不要犯罪，还影响儿女！儿女考大学都成了问题。绝无可能考出好成绩！初中不补课的我见过，我自己孩子初中没到外面补课，考上了重点高中，到高中不补课考上大学的，尤其是985～211的，我只听说过，没见过！如果高中正常念，三年讲3年课本，我相信有一半人不会补课，但现在的高中，3年的课2年讲完.1年刷题是极为普遍的，不补课基本跟不上，最后一年还需要一对一的补，高考前还需要拿押题钱，高中念下来没有十几万，别想进一本，这就是现实！重点高中的学生大多数都能自主学习，适应高中学习生活，至少一个月，改变初中的思维方式，适应高中的解题思路，需要几个月时间来总结领悟，如果期间有人引领，适应会很快，周考月考联考，成绩在中等中上中下的孩子最多，我周围没一个不补课的，原因简单，想提高，想成为学霸！现在高中生最苦，高一学到半夜12点多是普遍现象，高三集体2点还在学的，都是重点高中的学生，今年高考听说还要被推迟，学生说赶紧考坚持不住了，每天复习凌晨到2.3点，体力精力已到极限，好成绩都是拼出来了的！高中为什么这样拼命，最后3年了为什么不拼，现在家庭生活质量普遍提高，为孩子请家教补习，基本都能承受，考重点高中就是为了考好大学，为了孩子成绩提高，心疼钱的很少！补课机构已经形成体系，水平经过多年积累普遍提高，补课成风已成事实，补课的产业链根深蒂固，作为家长更无法改变，只能随其自然去适应！我相信考上清华北大的学子都没补过课，因为他们的确是天才，我也相信没考上大学的高中生没参加过补课，但这是少数，请问身处中间的广大上了普通大学的学子们，难道你们不想考上重点大学吗，你们不想成为学霸吗，你不参加补课，行吗？赵树理先生可谓文学大家，山药蛋派文学鼻祖，他的作品再今天来说是相当接地气的，语言，风俗，习惯，和每个人的个性，都在人物自己的圈子里活灵活现的，很有乡土气息，文字里充满泥土芬芳！小二黑结婚，解放后劳动人民再与地主阶级斗争的同时也讴歌了新社会，提倡结婚自由的新风尚，也展现了新中国成立时人的思想也再进步！随着土地改革，农民运动，新中国到处充满了生机，乡村更是一片希望的田野！如果没有经历过那个时代，不理解那时的历史状况，是很难读懂赵树理的小说的，所以想读好一本书，就要知道作者的大时代背景，才能知道作者表现什么，赞扬什么！我喜欢他的作品，我也认为只要你喜欢文字，多少也会去看赵树理的作品！谢谢你的邀请问答！把想人的时间都用在紧张的复习上，几个月后，用名牌大学通知书向你所想的人表白。人家不搭理你，是对你负责！其实，现在在感情上浪费时间，是最不应该的，到了大学，你会发现有更好的更适合你的人……不信，你就等着瞧！谢谢你对我信任！鲁迅弃医从文真的是为了救国，这毋庸置疑！“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了” 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。论及郭沫若在近、现、当三代史学界的史学成就，无论从那个角度看，他都是多项全能冠军，其总体积分遥遥领先于史坛同济。人们总是习惯先把郭沫若看成一介文人，然后才称道其史学成绩。这其实是习惯性的一种误解。如果从成绩的分量和深远影响，郭沫若的史学成绩明显地高出于文学成绩。第一、史学成就——多项全能总分第一（1）、郭沫若关于史学著述有700万字——首屈一指《人民日报》曾经发表的《郭沫若在史学上的贡献》（中国郭沫若研究学会副会长黄烈所写）一文，从五个方面介绍郭沫若在史学上的贡献。一是关于创立中国马克思主义史学，二是关于中国古史分期问题，三是关于甲骨文、金文的研究，四是关于古代思想史的研究，五是整理古籍。介绍和评价都比较全面。黄烈的文章统计了郭老关于史学著述有700万字。这个数字，是从新编的《郭沫若全集》来统计的。其中，历史编有八卷，考古编有十卷，文学编中也有好几卷包含着丰富的历史内容和史学见解。在现代史学家中间，有如此丰富的史学著述的，郭老当然是首屈一指。单从著述的数量看，就需要我们进行长期的研究了。（2）、1929年，《中国古代社会研究》在中国史学发展的历史长河中，可以与《史记》相提并论论及郭沫若的史学成就，理所当然地要首先列举他那部开风气之先的、里程碑式的名著《中国古代社会研究》。为中国马克思主义史学的建立和发展，奠定了崭新的格局，开创了科学的章法，提供了成功的范例。在中国史学发展的历史长河中，它有充分的理由同被郑樵誉为“百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”的《史记》相提并论。（3）、其它众多“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”——综合成多项全能冠军郭沫若在历史学、考古学、学、考古学、甲骨文金文等研究方面，取得了卓越的成就。“他把中国传统的古文字学和古器物学的研究推进到了一个崭新的水平”，并把这种研究同对中国古史的研究结合起来，开辟了史学研究的新天地。“遂为甲骨三筹录建立起一个科学的体系，”“郭沫若是我国第一个用科学方法研究青铜器的学者”，“他是我国第一个自觉运用马克思社会经济形态理论阐释中国古代社会发展规律的学者，特别是他对中国古代存在过奴隶时代的论证，为我国奴隶社会的研究奠定了基础。这些“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”综合起来便广l然形成一个多项全能冠军。第二、史学第一号人物，文学第二号人物——史学的”天才“与文学的”不足“在马克思主义义学界，无论是就对马克思主义自觉学习和运用的时间之早，范围之广，成果之多，影响之大，那一面看，郭沫若都是第一号人物。有人会说形成郭沫若在文学界为二号，在史存界为一号这种局面的原因，除了外因，更有内因，那便是郭沫若写作两种文学时的才情，态度有所不同。若论态度不同则有之，郭沫若写作文艺作品常有.“即兴而成”的毛病，写作史学论文似不敢只靠“即兴” 。若论才情，则他从文，从史皆具有天才。或许可说从文靠天才时候多，这就是“即兴”，从史时靠力耕的时候多，这就是下功夫。且看这样一组有趣的对照，郭沫若写史剧时：《屈原》10天写成，《虎符》10天成，《孔雀胆》5天成，《蔡文姬》7天成。写作古典诗歌更快得惊人。1938年，在长沙，一位茶房工人赞他赋诗“就象我们扫地似的”容易，郭沫若闻一言，遂大笑，笑毕一绝诗又巳成。但这种天才式的敏捷火花，在他从事史学研究时照样存在，亡命日本，他才白手起家钻研古史、古文字。可是仅在两个月之内他竟把日本东洋文库所藏全部甲骨文，金文资料读完。这在常人是绝对办不到的。郭氏曾自述:“当我刚接触甲骨文的时候，是那样地一窍不通;一旦摸到了门径，几乎只在一二天内，就把它的秘密全解开了。”在研究古史时，郭氏六天之内写成《周易的时代背景与精神生产》，半月之内写成《诗书时代的社会变革及其思想上的反映》。一位日本学人对郭沫若这种史学天才惊叹说:“要弄清这些问题，或者多少弄清这问题，并对它作真正的研究，在别人是需要数倍于他的时间的，即使这样也还不能完成其量与质，而郭沫若则将它一举解决了。这种本事大概唯有郭沫若具备吧。在这件事情上，郭沫若怎么说也是具有天才风度的。”这位日本学人或许不知道几乎在他评论郭氏史学天才的同时，中国戏剧家曹禺对郭氏的文学天才也发出类似的惊叹。曹禺说:“郭老写戏常常在几天里一气呵成。这样的气派在写戏的大剧作家中是罕见的。然而，我相信他的腹稿是多的，我们远远望尘莫及。用一句专业的话说，他的底子实在是太厚了。”，“郭老真是一位少见的巨人，一位真正渊博的人。”第三、郭沫若自我评价——”文学才情“和”史学成果“郭沫若曾经这样自评过自己的文学才情和成果：“我在文艺写作上，大抵是一个即兴诗人。连我写的几个多幕的史剧，也都是即兴式地写成的。趁兴之所至，几天功夫就写它一部。这样写出来的东西，时过境迁，自然连自己也都感觉不满意了。“而提到史学成果，他却说：“在日本亡命期间除了写些自传之外，主要的时间就用到历史研究上。我研究了中国古代社会，把甲骨文字和青铜器铭文通盘整理了一遍。在历史研究方面的东西比起文艺上的写作来似乎要好得一点。”郭沫若这番自白除了谦逊之外，恐怕确是真言。结论：由此可见“天才”曾经公平地惠顾过郭沫若的文学才华和史学才华，而为什么文学成绩反逊于史学成绩?还得从单项冠军与多项全能总分第一等原因上去考虑。从郭氏文学成绩的积分与史学成绩的积分上比较，文学成绩逊于史学成绩。因此，我们应该提醒人们首先注意史学家的郭沫若，而不应把郭沫若史学只当成郭沫若学的一个次要的附属部分。（图片均来自网络）犯罪了，什么都开除了，判了刑，一切都没了。如果你的企业还在，可以重理企业，重振旗鼓。因为财产是你的，你没贪，没受贿，就还在，国家保护私有财产不受侵犯。贪污受贿的，没收了，就没了。刑满释放后，养老保险就没了。但还是给饭吃的，让你维特基本生活。千万不要犯罪，还影响儿女！儿女考大学都成了问题。绝无可能考出好成绩！初中不补课的我见过，我自己孩子初中没到外面补课，考上了重点高中，到高中不补课考上大学的，尤其是985～211的，我只听说过，没见过！如果高中正常念，三年讲3年课本，我相信有一半人不会补课，但现在的高中，3年的课2年讲完.1年刷题是极为普遍的，不补课基本跟不上，最后一年还需要一对一的补，高考前还需要拿押题钱，高中念下来没有十几万，别想进一本，这就是现实！重点高中的学生大多数都能自主学习，适应高中学习生活，至少一个月，改变初中的思维方式，适应高中的解题思路，需要几个月时间来总结领悟，如果期间有人引领，适应会很快，周考月考联考，成绩在中等中上中下的孩子最多，我周围没一个不补课的，原因简单，想提高，想成为学霸！现在高中生最苦，高一学到半夜12点多是普遍现象，高三集体2点还在学的，都是重点高中的学生，今年高考听说还要被推迟，学生说赶紧考坚持不住了，每天复习凌晨到2.3点，体力精力已到极限，好成绩都是拼出来了的！高中为什么这样拼命，最后3年了为什么不拼，现在家庭生活质量普遍提高，为孩子请家教补习，基本都能承受，考重点高中就是为了考好大学，为了孩子成绩提高，心疼钱的很少！补课机构已经形成体系，水平经过多年积累普遍提高，补课成风已成事实，补课的产业链根深蒂固，作为家长更无法改变，只能随其自然去适应！我相信考上清华北大的学子都没补过课，因为他们的确是天才，我也相信没考上大学的高中生没参加过补课，但这是少数，请问身处中间的广大上了普通大学的学子们，难道你们不想考上重点大学吗，你们不想成为学霸吗，你不参加补课，行吗？赵树理先生可谓文学大家，山药蛋派文学鼻祖，他的作品再今天来说是相当接地气的，语言，风俗，习惯，和每个人的个性，都在人物自己的圈子里活灵活现的，很有乡土气息，文字里充满泥土芬芳！小二黑结婚，解放后劳动人民再与地主阶级斗争的同时也讴歌了新社会，提倡结婚自由的新风尚，也展现了新中国成立时人的思想也再进步！随着土地改革，农民运动，新中国到处充满了生机，乡村更是一片希望的田野！如果没有经历过那个时代，不理解那时的历史状况，是很难读懂赵树理的小说的，所以想读好一本书，就要知道作者的大时代背景，才能知道作者表现什么，赞扬什么！我喜欢他的作品，我也认为只要你喜欢文字，多少也会去看赵树理的作品！谢谢你的邀请问答！把想人的时间都用在紧张的复习上，几个月后，用名牌大学通知书向你所想的人表白。人家不搭理你，是对你负责！其实，现在在感情上浪费时间，是最不应该的，到了大学，你会发现有更好的更适合你的人……不信，你就等着瞧！谢谢你对我信任！鲁迅弃医从文真的是为了救国，这毋庸置疑！“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了” 。这是鲁迅散文《藤野先生》中的原文。“意见变化”的结果就是弃医从文！《鲁迅传》中：他父亲因为疾病在痛苦中慢慢死去，他便决心去学习医术，疗救仿如父亲一样饱受疾病折磨的人们，使他们能摆脱疾病的困扰，从而健康、幸福的生活下去。为了精湛的医术，先生曾东渡日本留学，“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们”（鲁迅《呐喊自序》）。此画面触目惊心，日军砍下自己同胞的头颅，而围观者是身体健康的“许多”中国人！没有人难过与抗争，却显出“麻木的神情”而无动于衷！“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”（《呐喊自序》) 。从日本归国后，先生身体力行了自己的“第一要著”：以笔为枪开始了“改变国民精神”的战斗，由疗救病体转变为拯救灵魂；他发表了中国历史上第一篇白话文小说《狂人日记》后声名鹊起、蜚声文坛！自此，他把精力时刻放在写作上：体无完肤地揭示了封建礼教的罪恶本质，英勇无畏对封建文化进行否定与反抗，持续不断地去唤醒国人的勇气与尊严，真正地没有丝毫媚骨地去惩恶扬善，最终成为了名震中外的文学家、思相家、和革命家。其它弃医从文的人是为了什么？不得而知，就原谅我一回吧！“文坛巨匠”郭沫若——中国 20 世纪杰出的①革命家、②诗人、③剧作家、④小说家、⑤翻译家、⑥文学家、⑦书法家、⑧政治家、也是著名的⑨历史学家、⑩考古学家和?古文字学家；拥有11实打实的头衔——“20世纪中国史上没有几人，20世纪以前亦不多见！”（北京师范大学教授、博士生导师瞿林东语）他的崇高学术地位是由他的突出贡献决定的。然而，郭沫若的“文学成就”与“史学成就”来比较，他的文学是新诗、史剧等项目上的——“单项冠军”，而他的史学成绩却是——“多项全能总分第一” 。论及郭沫若在近、现、当三代史学界的史学成就，无论从那个角度看，他都是多项全能冠军，其总体积分遥遥领先于史坛同济。人们总是习惯先把郭沫若看成一介文人，然后才称道其史学成绩。这其实是习惯性的一种误解。如果从成绩的分量和深远影响，郭沫若的史学成绩明显地高出于文学成绩。第一、史学成就——多项全能总分第一（1）、郭沫若关于史学著述有700万字——首屈一指《人民日报》曾经发表的《郭沫若在史学上的贡献》（中国郭沫若研究学会副会长黄烈所写）一文，从五个方面介绍郭沫若在史学上的贡献。一是关于创立中国马克思主义史学，二是关于中国古史分期问题，三是关于甲骨文、金文的研究，四是关于古代思想史的研究，五是整理古籍。介绍和评价都比较全面。黄烈的文章统计了郭老关于史学著述有700万字。这个数字，是从新编的《郭沫若全集》来统计的。其中，历史编有八卷，考古编有十卷，文学编中也有好几卷包含着丰富的历史内容和史学见解。在现代史学家中间，有如此丰富的史学著述的，郭老当然是首屈一指。单从著述的数量看，就需要我们进行长期的研究了。（2）、1929年，《中国古代社会研究》在中国史学发展的历史长河中，可以与《史记》相提并论论及郭沫若的史学成就，理所当然地要首先列举他那部开风气之先的、里程碑式的名著《中国古代社会研究》。为中国马克思主义史学的建立和发展，奠定了崭新的格局，开创了科学的章法，提供了成功的范例。在中国史学发展的历史长河中，它有充分的理由同被郑樵誉为“百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”的《史记》相提并论。（3）、其它众多“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”——综合成多项全能冠军郭沫若在历史学、考古学、学、考古学、甲骨文金文等研究方面，取得了卓越的成就。“他把中国传统的古文字学和古器物学的研究推进到了一个崭新的水平”，并把这种研究同对中国古史的研究结合起来，开辟了史学研究的新天地。“遂为甲骨三筹录建立起一个科学的体系，”“郭沫若是我国第一个用科学方法研究青铜器的学者”，“他是我国第一个自觉运用马克思社会经济形态理论阐释中国古代社会发展规律的学者，特别是他对中国古代存在过奴隶时代的论证，为我国奴隶社会的研究奠定了基础。这些“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”综合起来便广l然形成一个多项全能冠军。第二、史学第一号人物，文学第二号人物——史学的”天才“与文学的”不足“在马克思主义义学界，无论是就对马克思主义自觉学习和运用的时间之早，范围之广，成果之多，影响之大，那一面看，郭沫若都是第一号人物。有人会说形成郭沫若在文学界为二号，在史存界为一号这种局面的原因，除了外因，更有内因，那便是郭沫若写作两种文学时的才情，态度有所不同。若论态度不同则有之，郭沫若写作文艺作品常有.“即兴而成”的毛病，写作史学论文似不敢只靠“即兴” 。若论才情，则他从文，从史皆具有天才。或许可说从文靠天才时候多，这就是“即兴”，从史时靠力耕的时候多，这就是下功夫。且看这样一组有趣的对照，郭沫若写史剧时：《屈原》10天写成，《虎符》10天成，《孔雀胆》5天成，《蔡文姬》7天成。写作古典诗歌更快得惊人。1938年，在长沙，一位茶房工人赞他赋诗“就象我们扫地似的”容易，郭沫若闻一言，遂大笑，笑毕一绝诗又巳成。但这种天才式的敏捷火花，在他从事史学研究时照样存在，亡命日本，他才白手起家钻研古史、古文字。可是仅在两个月之内他竟把日本东洋文库所藏全部甲骨文，金文资料读完。这在常人是绝对办不到的。郭氏曾自述:“当我刚接触甲骨文的时候，是那样地一窍不通;一旦摸到了门径，几乎只在一二天内，就把它的秘密全解开了。”在研究古史时，郭氏六天之内写成《周易的时代背景与精神生产》，半月之内写成《诗书时代的社会变革及其思想上的反映》。一位日本学人对郭沫若这种史学天才惊叹说:“要弄清这些问题，或者多少弄清这问题，并对它作真正的研究，在别人是需要数倍于他的时间的，即使这样也还不能完成其量与质，而郭沫若则将它一举解决了。这种本事大概唯有郭沫若具备吧。在这件事情上，郭沫若怎么说也是具有天才风度的。”这位日本学人或许不知道几乎在他评论郭氏史学天才的同时，中国戏剧家曹禺对郭氏的文学天才也发出类似的惊叹。曹禺说:“郭老写戏常常在几天里一气呵成。这样的气派在写戏的大剧作家中是罕见的。然而，我相信他的腹稿是多的，我们远远望尘莫及。用一句专业的话说，他的底子实在是太厚了。”，“郭老真是一位少见的巨人，一位真正渊博的人。”第三、郭沫若自我评价——”文学才情“和”史学成果“郭沫若曾经这样自评过自己的文学才情和成果：“我在文艺写作上，大抵是一个即兴诗人。连我写的几个多幕的史剧，也都是即兴式地写成的。趁兴之所至，几天功夫就写它一部。这样写出来的东西，时过境迁，自然连自己也都感觉不满意了。“而提到史学成果，他却说：“在日本亡命期间除了写些自传之外，主要的时间就用到历史研究上。我研究了中国古代社会，把甲骨文字和青铜器铭文通盘整理了一遍。在历史研究方面的东西比起文艺上的写作来似乎要好得一点。”郭沫若这番自白除了谦逊之外，恐怕确是真言。结论：由此可见“天才”曾经公平地惠顾过郭沫若的文学才华和史学才华，而为什么文学成绩反逊于史学成绩?还得从单项冠军与多项全能总分第一等原因上去考虑。从郭氏文学成绩的积分与史学成绩的积分上比较，文学成绩逊于史学成绩。因此，我们应该提醒人们首先注意史学家的郭沫若，而不应把郭沫若史学只当成郭沫若学的一个次要的附属部分。（图片均来自网络）谢谢邀请。个人认为学生进入高中成绩一直下滑主要是以下几个原因造成的：第一，自我管控的问题。对于高中阶段正是学生自我意思快速发展和不断成熟的阶段，各方面的能力在不断的提高，有不少的学生认为自己能够很好的管理自己的学习了，但往往真是事与愿违。其实学霸最大的优点在于自律上。学霸即使玩手机也就是仅仅玩手机，他们把它当做了消遣的一种方式，绝不会超出自己规定的时间范围，而学渣则是不断的在刷新使用时间的记录。学霸会严格的按照自己的学习计划进行有条不紊的学习和复习，而学渣则是胡乱的无序的，三天打鱼两天晒网。第二，心态的问题。这个来源于两个方面，一个是家长心态的变化，有部分家长认为应该可以喘口气了，毕竟整个初三也是很辛苦的。对于大部分的学生更是有这种想法，当与家长同步之后自然对于学习抓的就不是太紧了，而高一课程与初三的课程对比而然，难度提高了不少，不少学生不适应这种提高，不适应知识点的关联，出现了成绩的下滑，从而使得学生的成绩排名进行的重新的洗牌，失利的学生，自然收到了家长的反馈，尤其对于那些课堂上都会、作业也会，考试不会的学生更出现焦虑和放任的两种心态。持续下去偏科现象出现了，自然整体成绩下滑的更厉害了。有时更会出现越补课成绩越低的现象。从此家长和学生都开始怀疑“人生”了。第三，学习习惯和方法的问题。这个是最主要，关系到你的学习时间管控、学习效率。一定要在月考、期中、期末等考试之后进行试卷分析，之后建立错题集，对遗漏的知识点一定要及时补上。上课听课的时候一定要全神贯注，跟上老师的节奏，不能心猿意马。在学习四步（理解、记忆、关联、运用）中，不少学习不好的学生都是在前两步出了问题。以上仅供参考，不同观点欢迎留言交流。犯罪了，什么都开除了，判了刑，一切都没了。如果你的企业还在，可以重理企业，重振旗鼓。因为财产是你的，你没贪，没受贿，就还在，国家保护私有财产不受侵犯。贪污受贿的，没收了，就没了。刑满释放后，养老保险就没了。但还是给饭吃的，让你维特基本生活。千万不要犯罪，还影响儿女！儿女考大学都成了问题。犯罪了，什么都开除了，判了刑，一切都没了。如果你的企业还在，可以重理企业，重振旗鼓。因为财产是你的，你没贪，没受贿，就还在，国家保护私有财产不受侵犯。贪污受贿的，没收了，就没了。刑满释放后，养老保险就没了。但还是给饭吃的，让你维特基本生活。千万不要犯罪，还影响儿女！儿女考大学都成了问题。绝无可能考出好成绩！初中不补课的我见过，我自己孩子初中没到外面补课，考上了重点高中，到高中不补课考上大学的，尤其是985～211的，我只听说过，没见过！如果高中正常念，三年讲3年课本，我相信有一半人不会补课，但现在的高中，3年的课2年讲完.1年刷题是极为普遍的，不补课基本跟不上，最后一年还需要一对一的补，高考前还需要拿押题钱，高中念下来没有十几万，别想进一本，这就是现实！重点高中的学生大多数都能自主学习，适应高中学习生活，至少一个月，改变初中的思维方式，适应高中的解题思路，需要几个月时间来总结领悟，如果期间有人引领，适应会很快，周考月考联考，成绩在中等中上中下的孩子最多，我周围没一个不补课的，原因简单，想提高，想成为学霸！现在高中生最苦，高一学到半夜12点多是普遍现象，高三集体2点还在学的，都是重点高中的学生，今年高考听说还要被推迟，学生说赶紧考坚持不住了，每天复习凌晨到2.3点，体力精力已到极限，好成绩都是拼出来了的！高中为什么这样拼命，最后3年了为什么不拼，现在家庭生活质量普遍提高，为孩子请家教补习，基本都能承受，考重点高中就是为了考好大学，为了孩子成绩提高，心疼钱的很少！补课机构已经形成体系，水平经过多年积累普遍提高，补课成风已成事实，补课的产业链根深蒂固，作为家长更无法改变，只能随其自然去适应！我相信考上清华北大的学子都没补过课，因为他们的确是天才，我也相信没考上大学的高中生没参加过补课，但这是少数，请问身处中间的广大上了普通大学的学子们，难道你们不想考上重点大学吗，你们不想成为学霸吗，你不参加补课，行吗？犯罪了，什么都开除了，判了刑，一切都没了。如果你的企业还在，可以重理企业，重振旗鼓。因为财产是你的，你没贪，没受贿，就还在，国家保护私有财产不受侵犯。贪污受贿的，没收了，就没了。刑满释放后，养老保险就没了。但还是给饭吃的，让你维特基本生活。千万不要犯罪，还影响儿女！儿女考大学都成了问题。绝无可能考出好成绩！初中不补课的我见过，我自己孩子初中没到外面补课，考上了重点高中，到高中不补课考上大学的，尤其是985～211的，我只听说过，没见过！如果高中正常念，三年讲3年课本，我相信有一半人不会补课，但现在的高中，3年的课2年讲完.1年刷题是极为普遍的，不补课基本跟不上，最后一年还需要一对一的补，高考前还需要拿押题钱，高中念下来没有十几万，别想进一本，这就是现实！重点高中的学生大多数都能自主学习，适应高中学习生活，至少一个月，改变初中的思维方式，适应高中的解题思路，需要几个月时间来总结领悟，如果期间有人引领，适应会很快，周考月考联考，成绩在中等中上中下的孩子最多，我周围没一个不补课的，原因简单，想提高，想成为学霸！现在高中生最苦，高一学到半夜12点多是普遍现象，高三集体2点还在学的，都是重点高中的学生，今年高考听说还要被推迟，学生说赶紧考坚持不住了，每天复习凌晨到2.3点，体力精力已到极限，好成绩都是拼出来了的！高中为什么这样拼命，最后3年了为什么不拼，现在家庭生活质量普遍提高，为孩子请家教补习，基本都能承受，考重点高中就是为了考好大学，为了孩子成绩提高，心疼钱的很少！补课机构已经形成体系，水平经过多年积累普遍提高，补课成风已成事实，补课的产业链根深蒂固，作为家长更无法改变，只能随其自然去适应！我相信考上清华北大的学子都没补过课，因为他们的确是天才，我也相信没考上大学的高中生没参加过补课，但这是少数，请问身处中间的广大上了普通大学的学子们，难道你们不想考上重点大学吗，你们不想成为学霸吗，你不参加补课，行吗？“文坛巨匠”郭沫若——中国 20 世纪杰出的①革命家、②诗人、③剧作家、④小说家、⑤翻译家、⑥文学家、⑦书法家、⑧政治家、也是著名的⑨历史学家、⑩考古学家和?古文字学家；拥有11实打实的头衔——“20世纪中国史上没有几人，20世纪以前亦不多见！”（北京师范大学教授、博士生导师瞿林东语）他的崇高学术地位是由他的突出贡献决定的。然而，郭沫若的“文学成就”与“史学成就”来比较，他的文学是新诗、史剧等项目上的——“单项冠军”，而他的史学成绩却是——“多项全能总分第一” 。论及郭沫若在近、现、当三代史学界的史学成就，无论从那个角度看，他都是多项全能冠军，其总体积分遥遥领先于史坛同济。人们总是习惯先把郭沫若看成一介文人，然后才称道其史学成绩。这其实是习惯性的一种误解。如果从成绩的分量和深远影响，郭沫若的史学成绩明显地高出于文学成绩。第一、史学成就——多项全能总分第一（1）、郭沫若关于史学著述有700万字——首屈一指《人民日报》曾经发表的《郭沫若在史学上的贡献》（中国郭沫若研究学会副会长黄烈所写）一文，从五个方面介绍郭沫若在史学上的贡献。一是关于创立中国马克思主义史学，二是关于中国古史分期问题，三是关于甲骨文、金文的研究，四是关于古代思想史的研究，五是整理古籍。介绍和评价都比较全面。黄烈的文章统计了郭老关于史学著述有700万字。这个数字，是从新编的《郭沫若全集》来统计的。其中，历史编有八卷，考古编有十卷，文学编中也有好几卷包含着丰富的历史内容和史学见解。在现代史学家中间，有如此丰富的史学著述的，郭老当然是首屈一指。单从著述的数量看，就需要我们进行长期的研究了。（2）、1929年，《中国古代社会研究》在中国史学发展的历史长河中，可以与《史记》相提并论论及郭沫若的史学成就，理所当然地要首先列举他那部开风气之先的、里程碑式的名著《中国古代社会研究》。为中国马克思主义史学的建立和发展，奠定了崭新的格局，开创了科学的章法，提供了成功的范例。在中国史学发展的历史长河中，它有充分的理由同被郑樵誉为“百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”的《史记》相提并论。（3）、其它众多“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”——综合成多项全能冠军郭沫若在历史学、考古学、学、考古学、甲骨文金文等研究方面，取得了卓越的成就。“他把中国传统的古文字学和古器物学的研究推进到了一个崭新的水平”，并把这种研究同对中国古史的研究结合起来，开辟了史学研究的新天地。“遂为甲骨三筹录建立起一个科学的体系，”“郭沫若是我国第一个用科学方法研究青铜器的学者”，“他是我国第一个自觉运用马克思社会经济形态理论阐释中国古代社会发展规律的学者，特别是他对中国古代存在过奴隶时代的论证，为我国奴隶社会的研究奠定了基础。这些“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”综合起来便广l然形成一个多项全能冠军。第二、史学第一号人物，文学第二号人物——史学的”天才“与文学的”不足“在马克思主义义学界，无论是就对马克思主义自觉学习和运用的时间之早，范围之广，成果之多，影响之大，那一面看，郭沫若都是第一号人物。有人会说形成郭沫若在文学界为二号，在史存界为一号这种局面的原因，除了外因，更有内因，那便是郭沫若写作两种文学时的才情，态度有所不同。若论态度不同则有之，郭沫若写作文艺作品常有.“即兴而成”的毛病，写作史学论文似不敢只靠“即兴” 。若论才情，则他从文，从史皆具有天才。或许可说从文靠天才时候多，这就是“即兴”，从史时靠力耕的时候多，这就是下功夫。且看这样一组有趣的对照，郭沫若写史剧时：《屈原》10天写成，《虎符》10天成，《孔雀胆》5天成，《蔡文姬》7天成。写作古典诗歌更快得惊人。1938年，在长沙，一位茶房工人赞他赋诗“就象我们扫地似的”容易，郭沫若闻一言，遂大笑，笑毕一绝诗又巳成。但这种天才式的敏捷火花，在他从事史学研究时照样存在，亡命日本，他才白手起家钻研古史、古文字。可是仅在两个月之内他竟把日本东洋文库所藏全部甲骨文，金文资料读完。这在常人是绝对办不到的。郭氏曾自述:“当我刚接触甲骨文的时候，是那样地一窍不通;一旦摸到了门径，几乎只在一二天内，就把它的秘密全解开了。”在研究古史时，郭氏六天之内写成《周易的时代背景与精神生产》，半月之内写成《诗书时代的社会变革及其思想上的反映》。一位日本学人对郭沫若这种史学天才惊叹说:“要弄清这些问题，或者多少弄清这问题，并对它作真正的研究，在别人是需要数倍于他的时间的，即使这样也还不能完成其量与质，而郭沫若则将它一举解决了。这种本事大概唯有郭沫若具备吧。在这件事情上，郭沫若怎么说也是具有天才风度的。”这位日本学人或许不知道几乎在他评论郭氏史学天才的同时，中国戏剧家曹禺对郭氏的文学天才也发出类似的惊叹。曹禺说:“郭老写戏常常在几天里一气呵成。这样的气派在写戏的大剧作家中是罕见的。然而，我相信他的腹稿是多的，我们远远望尘莫及。用一句专业的话说，他的底子实在是太厚了。”，“郭老真是一位少见的巨人，一位真正渊博的人。”第三、郭沫若自我评价——”文学才情“和”史学成果“郭沫若曾经这样自评过自己的文学才情和成果：“我在文艺写作上，大抵是一个即兴诗人。连我写的几个多幕的史剧，也都是即兴式地写成的。趁兴之所至，几天功夫就写它一部。这样写出来的东西，时过境迁，自然连自己也都感觉不满意了。“而提到史学成果，他却说：“在日本亡命期间除了写些自传之外，主要的时间就用到历史研究上。我研究了中国古代社会，把甲骨文字和青铜器铭文通盘整理了一遍。在历史研究方面的东西比起文艺上的写作来似乎要好得一点。”郭沫若这番自白除了谦逊之外，恐怕确是真言。结论：由此可见“天才”曾经公平地惠顾过郭沫若的文学才华和史学才华，而为什么文学成绩反逊于史学成绩?还得从单项冠军与多项全能总分第一等原因上去考虑。从郭氏文学成绩的积分与史学成绩的积分上比较，文学成绩逊于史学成绩。因此，我们应该提醒人们首先注意史学家的郭沫若，而不应把郭沫若史学只当成郭沫若学的一个次要的附属部分。（图片均来自网络）犯罪了，什么都开除了，判了刑，一切都没了。如果你的企业还在，可以重理企业，重振旗鼓。因为财产是你的，你没贪，没受贿，就还在，国家保护私有财产不受侵犯。贪污受贿的，没收了，就没了。刑满释放后，养老保险就没了。但还是给饭吃的，让你维特基本生活。千万不要犯罪，还影响儿女！儿女考大学都成了问题。绝无可能考出好成绩！初中不补课的我见过，我自己孩子初中没到外面补课，考上了重点高中，到高中不补课考上大学的，尤其是985～211的，我只听说过，没见过！如果高中正常念，三年讲3年课本，我相信有一半人不会补课，但现在的高中，3年的课2年讲完.1年刷题是极为普遍的，不补课基本跟不上，最后一年还需要一对一的补，高考前还需要拿押题钱，高中念下来没有十几万，别想进一本，这就是现实！重点高中的学生大多数都能自主学习，适应高中学习生活，至少一个月，改变初中的思维方式，适应高中的解题思路，需要几个月时间来总结领悟，如果期间有人引领，适应会很快，周考月考联考，成绩在中等中上中下的孩子最多，我周围没一个不补课的，原因简单，想提高，想成为学霸！现在高中生最苦，高一学到半夜12点多是普遍现象，高三集体2点还在学的，都是重点高中的学生，今年高考听说还要被推迟，学生说赶紧考坚持不住了，每天复习凌晨到2.3点，体力精力已到极限，好成绩都是拼出来了的！高中为什么这样拼命，最后3年了为什么不拼，现在家庭生活质量普遍提高，为孩子请家教补习，基本都能承受，考重点高中就是为了考好大学，为了孩子成绩提高，心疼钱的很少！补课机构已经形成体系，水平经过多年积累普遍提高，补课成风已成事实，补课的产业链根深蒂固，作为家长更无法改变，只能随其自然去适应！我相信考上清华北大的学子都没补过课，因为他们的确是天才，我也相信没考上大学的高中生没参加过补课，但这是少数，请问身处中间的广大上了普通大学的学子们，难道你们不想考上重点大学吗，你们不想成为学霸吗，你不参加补课，行吗？“文坛巨匠”郭沫若——中国 20 世纪杰出的①革命家、②诗人、③剧作家、④小说家、⑤翻译家、⑥文学家、⑦书法家、⑧政治家、也是著名的⑨历史学家、⑩考古学家和?古文字学家；拥有11实打实的头衔——“20世纪中国史上没有几人，20世纪以前亦不多见！”（北京师范大学教授、博士生导师瞿林东语）他的崇高学术地位是由他的突出贡献决定的。然而，郭沫若的“文学成就”与“史学成就”来比较，他的文学是新诗、史剧等项目上的——“单项冠军”，而他的史学成绩却是——“多项全能总分第一” 。论及郭沫若在近、现、当三代史学界的史学成就，无论从那个角度看，他都是多项全能冠军，其总体积分遥遥领先于史坛同济。人们总是习惯先把郭沫若看成一介文人，然后才称道其史学成绩。这其实是习惯性的一种误解。如果从成绩的分量和深远影响，郭沫若的史学成绩明显地高出于文学成绩。第一、史学成就——多项全能总分第一（1）、郭沫若关于史学著述有700万字——首屈一指《人民日报》曾经发表的《郭沫若在史学上的贡献》（中国郭沫若研究学会副会长黄烈所写）一文，从五个方面介绍郭沫若在史学上的贡献。一是关于创立中国马克思主义史学，二是关于中国古史分期问题，三是关于甲骨文、金文的研究，四是关于古代思想史的研究，五是整理古籍。介绍和评价都比较全面。黄烈的文章统计了郭老关于史学著述有700万字。这个数字，是从新编的《郭沫若全集》来统计的。其中，历史编有八卷，考古编有十卷，文学编中也有好几卷包含着丰富的历史内容和史学见解。在现代史学家中间，有如此丰富的史学著述的，郭老当然是首屈一指。单从著述的数量看，就需要我们进行长期的研究了。（2）、1929年，《中国古代社会研究》在中国史学发展的历史长河中，可以与《史记》相提并论论及郭沫若的史学成就，理所当然地要首先列举他那部开风气之先的、里程碑式的名著《中国古代社会研究》。为中国马克思主义史学的建立和发展，奠定了崭新的格局，开创了科学的章法，提供了成功的范例。在中国史学发展的历史长河中，它有充分的理由同被郑樵誉为“百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”的《史记》相提并论。（3）、其它众多“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”——综合成多项全能冠军郭沫若在历史学、考古学、学、考古学、甲骨文金文等研究方面，取得了卓越的成就。“他把中国传统的古文字学和古器物学的研究推进到了一个崭新的水平”，并把这种研究同对中国古史的研究结合起来，开辟了史学研究的新天地。“遂为甲骨三筹录建立起一个科学的体系，”“郭沫若是我国第一个用科学方法研究青铜器的学者”，“他是我国第一个自觉运用马克思社会经济形态理论阐释中国古代社会发展规律的学者，特别是他对中国古代存在过奴隶时代的论证，为我国奴隶社会的研究奠定了基础。这些“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”综合起来便广l然形成一个多项全能冠军。第二、史学第一号人物，文学第二号人物——史学的”天才“与文学的”不足“在马克思主义义学界，无论是就对马克思主义自觉学习和运用的时间之早，范围之广，成果之多，影响之大，那一面看，郭沫若都是第一号人物。有人会说形成郭沫若在文学界为二号，在史存界为一号这种局面的原因，除了外因，更有内因，那便是郭沫若写作两种文学时的才情，态度有所不同。若论态度不同则有之，郭沫若写作文艺作品常有.“即兴而成”的毛病，写作史学论文似不敢只靠“即兴” 。若论才情，则他从文，从史皆具有天才。或许可说从文靠天才时候多，这就是“即兴”，从史时靠力耕的时候多，这就是下功夫。且看这样一组有趣的对照，郭沫若写史剧时：《屈原》10天写成，《虎符》10天成，《孔雀胆》5天成，《蔡文姬》7天成。写作古典诗歌更快得惊人。1938年，在长沙，一位茶房工人赞他赋诗“就象我们扫地似的”容易，郭沫若闻一言，遂大笑，笑毕一绝诗又巳成。但这种天才式的敏捷火花，在他从事史学研究时照样存在，亡命日本，他才白手起家钻研古史、古文字。可是仅在两个月之内他竟把日本东洋文库所藏全部甲骨文，金文资料读完。这在常人是绝对办不到的。郭氏曾自述:“当我刚接触甲骨文的时候，是那样地一窍不通;一旦摸到了门径，几乎只在一二天内，就把它的秘密全解开了。”在研究古史时，郭氏六天之内写成《周易的时代背景与精神生产》，半月之内写成《诗书时代的社会变革及其思想上的反映》。一位日本学人对郭沫若这种史学天才惊叹说:“要弄清这些问题，或者多少弄清这问题，并对它作真正的研究，在别人是需要数倍于他的时间的，即使这样也还不能完成其量与质，而郭沫若则将它一举解决了。这种本事大概唯有郭沫若具备吧。在这件事情上，郭沫若怎么说也是具有天才风度的。”这位日本学人或许不知道几乎在他评论郭氏史学天才的同时，中国戏剧家曹禺对郭氏的文学天才也发出类似的惊叹。曹禺说:“郭老写戏常常在几天里一气呵成。这样的气派在写戏的大剧作家中是罕见的。然而，我相信他的腹稿是多的，我们远远望尘莫及。用一句专业的话说，他的底子实在是太厚了。”，“郭老真是一位少见的巨人，一位真正渊博的人。”第三、郭沫若自我评价——”文学才情“和”史学成果“郭沫若曾经这样自评过自己的文学才情和成果：“我在文艺写作上，大抵是一个即兴诗人。连我写的几个多幕的史剧，也都是即兴式地写成的。趁兴之所至，几天功夫就写它一部。这样写出来的东西，时过境迁，自然连自己也都感觉不满意了。“而提到史学成果，他却说：“在日本亡命期间除了写些自传之外，主要的时间就用到历史研究上。我研究了中国古代社会，把甲骨文字和青铜器铭文通盘整理了一遍。在历史研究方面的东西比起文艺上的写作来似乎要好得一点。”郭沫若这番自白除了谦逊之外，恐怕确是真言。结论：由此可见“天才”曾经公平地惠顾过郭沫若的文学才华和史学才华，而为什么文学成绩反逊于史学成绩?还得从单项冠军与多项全能总分第一等原因上去考虑。从郭氏文学成绩的积分与史学成绩的积分上比较，文学成绩逊于史学成绩。因此，我们应该提醒人们首先注意史学家的郭沫若，而不应把郭沫若史学只当成郭沫若学的一个次要的附属部分。（图片均来自网络）鲁迅弃医从文真的是为了救国，这毋庸置疑！“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了” 。这是鲁迅散文《藤野先生》中的原文。“意见变化”的结果就是弃医从文！《鲁迅传》中：他父亲因为疾病在痛苦中慢慢死去，他便决心去学习医术，疗救仿如父亲一样饱受疾病折磨的人们，使他们能摆脱疾病的困扰，从而健康、幸福的生活下去。为了精湛的医术，先生曾东渡日本留学，“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们”（鲁迅《呐喊自序》）。此画面触目惊心，日军砍下自己同胞的头颅，而围观者是身体健康的“许多”中国人！没有人难过与抗争，却显出“麻木的神情”而无动于衷！“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”（《呐喊自序》) 。从日本归国后，先生身体力行了自己的“第一要著”：以笔为枪开始了“改变国民精神”的战斗，由疗救病体转变为拯救灵魂；他发表了中国历史上第一篇白话文小说《狂人日记》后声名鹊起、蜚声文坛！自此，他把精力时刻放在写作上：体无完肤地揭示了封建礼教的罪恶本质，英勇无畏对封建文化进行否定与反抗，持续不断地去唤醒国人的勇气与尊严，真正地没有丝毫媚骨地去惩恶扬善，最终成为了名震中外的文学家、思相家、和革命家。其它弃医从文的人是为了什么？不得而知，就原谅我一回吧！犯罪了，什么都开除了，判了刑，一切都没了。如果你的企业还在，可以重理企业，重振旗鼓。因为财产是你的，你没贪，没受贿，就还在，国家保护私有财产不受侵犯。贪污受贿的，没收了，就没了。刑满释放后，养老保险就没了。但还是给饭吃的，让你维特基本生活。千万不要犯罪，还影响儿女！儿女考大学都成了问题。绝无可能考出好成绩！初中不补课的我见过，我自己孩子初中没到外面补课，考上了重点高中，到高中不补课考上大学的，尤其是985～211的，我只听说过，没见过！如果高中正常念，三年讲3年课本，我相信有一半人不会补课，但现在的高中，3年的课2年讲完.1年刷题是极为普遍的，不补课基本跟不上，最后一年还需要一对一的补，高考前还需要拿押题钱，高中念下来没有十几万，别想进一本，这就是现实！重点高中的学生大多数都能自主学习，适应高中学习生活，至少一个月，改变初中的思维方式，适应高中的解题思路，需要几个月时间来总结领悟，如果期间有人引领，适应会很快，周考月考联考，成绩在中等中上中下的孩子最多，我周围没一个不补课的，原因简单，想提高，想成为学霸！现在高中生最苦，高一学到半夜12点多是普遍现象，高三集体2点还在学的，都是重点高中的学生，今年高考听说还要被推迟，学生说赶紧考坚持不住了，每天复习凌晨到2.3点，体力精力已到极限，好成绩都是拼出来了的！高中为什么这样拼命，最后3年了为什么不拼，现在家庭生活质量普遍提高，为孩子请家教补习，基本都能承受，考重点高中就是为了考好大学，为了孩子成绩提高，心疼钱的很少！补课机构已经形成体系，水平经过多年积累普遍提高，补课成风已成事实，补课的产业链根深蒂固，作为家长更无法改变，只能随其自然去适应！我相信考上清华北大的学子都没补过课，因为他们的确是天才，我也相信没考上大学的高中生没参加过补课，但这是少数，请问身处中间的广大上了普通大学的学子们，难道你们不想考上重点大学吗，你们不想成为学霸吗，你不参加补课，行吗？“文坛巨匠”郭沫若——中国 20 世纪杰出的①革命家、②诗人、③剧作家、④小说家、⑤翻译家、⑥文学家、⑦书法家、⑧政治家、也是著名的⑨历史学家、⑩考古学家和?古文字学家；拥有11实打实的头衔——“20世纪中国史上没有几人，20世纪以前亦不多见！”（北京师范大学教授、博士生导师瞿林东语）他的崇高学术地位是由他的突出贡献决定的。然而，郭沫若的“文学成就”与“史学成就”来比较，他的文学是新诗、史剧等项目上的——“单项冠军”，而他的史学成绩却是——“多项全能总分第一” 。论及郭沫若在近、现、当三代史学界的史学成就，无论从那个角度看，他都是多项全能冠军，其总体积分遥遥领先于史坛同济。人们总是习惯先把郭沫若看成一介文人，然后才称道其史学成绩。这其实是习惯性的一种误解。如果从成绩的分量和深远影响，郭沫若的史学成绩明显地高出于文学成绩。第一、史学成就——多项全能总分第一（1）、郭沫若关于史学著述有700万字——首屈一指《人民日报》曾经发表的《郭沫若在史学上的贡献》（中国郭沫若研究学会副会长黄烈所写）一文，从五个方面介绍郭沫若在史学上的贡献。一是关于创立中国马克思主义史学，二是关于中国古史分期问题，三是关于甲骨文、金文的研究，四是关于古代思想史的研究，五是整理古籍。介绍和评价都比较全面。黄烈的文章统计了郭老关于史学著述有700万字。这个数字，是从新编的《郭沫若全集》来统计的。其中，历史编有八卷，考古编有十卷，文学编中也有好几卷包含着丰富的历史内容和史学见解。在现代史学家中间，有如此丰富的史学著述的，郭老当然是首屈一指。单从著述的数量看，就需要我们进行长期的研究了。（2）、1929年，《中国古代社会研究》在中国史学发展的历史长河中，可以与《史记》相提并论论及郭沫若的史学成就，理所当然地要首先列举他那部开风气之先的、里程碑式的名著《中国古代社会研究》。为中国马克思主义史学的建立和发展，奠定了崭新的格局，开创了科学的章法，提供了成功的范例。在中国史学发展的历史长河中，它有充分的理由同被郑樵誉为“百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”的《史记》相提并论。（3）、其它众多“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”——综合成多项全能冠军郭沫若在历史学、考古学、学、考古学、甲骨文金文等研究方面，取得了卓越的成就。“他把中国传统的古文字学和古器物学的研究推进到了一个崭新的水平”，并把这种研究同对中国古史的研究结合起来，开辟了史学研究的新天地。“遂为甲骨三筹录建立起一个科学的体系，”“郭沫若是我国第一个用科学方法研究青铜器的学者”，“他是我国第一个自觉运用马克思社会经济形态理论阐释中国古代社会发展规律的学者，特别是他对中国古代存在过奴隶时代的论证，为我国奴隶社会的研究奠定了基础。这些“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”综合起来便广l然形成一个多项全能冠军。第二、史学第一号人物，文学第二号人物——史学的”天才“与文学的”不足“在马克思主义义学界，无论是就对马克思主义自觉学习和运用的时间之早，范围之广，成果之多，影响之大，那一面看，郭沫若都是第一号人物。有人会说形成郭沫若在文学界为二号，在史存界为一号这种局面的原因，除了外因，更有内因，那便是郭沫若写作两种文学时的才情，态度有所不同。若论态度不同则有之，郭沫若写作文艺作品常有.“即兴而成”的毛病，写作史学论文似不敢只靠“即兴” 。若论才情，则他从文，从史皆具有天才。或许可说从文靠天才时候多，这就是“即兴”，从史时靠力耕的时候多，这就是下功夫。且看这样一组有趣的对照，郭沫若写史剧时：《屈原》10天写成，《虎符》10天成，《孔雀胆》5天成，《蔡文姬》7天成。写作古典诗歌更快得惊人。1938年，在长沙，一位茶房工人赞他赋诗“就象我们扫地似的”容易，郭沫若闻一言，遂大笑，笑毕一绝诗又巳成。但这种天才式的敏捷火花，在他从事史学研究时照样存在，亡命日本，他才白手起家钻研古史、古文字。可是仅在两个月之内他竟把日本东洋文库所藏全部甲骨文，金文资料读完。这在常人是绝对办不到的。郭氏曾自述:“当我刚接触甲骨文的时候，是那样地一窍不通;一旦摸到了门径，几乎只在一二天内，就把它的秘密全解开了。”在研究古史时，郭氏六天之内写成《周易的时代背景与精神生产》，半月之内写成《诗书时代的社会变革及其思想上的反映》。一位日本学人对郭沫若这种史学天才惊叹说:“要弄清这些问题，或者多少弄清这问题，并对它作真正的研究，在别人是需要数倍于他的时间的，即使这样也还不能完成其量与质，而郭沫若则将它一举解决了。这种本事大概唯有郭沫若具备吧。在这件事情上，郭沫若怎么说也是具有天才风度的。”这位日本学人或许不知道几乎在他评论郭氏史学天才的同时，中国戏剧家曹禺对郭氏的文学天才也发出类似的惊叹。曹禺说:“郭老写戏常常在几天里一气呵成。这样的气派在写戏的大剧作家中是罕见的。然而，我相信他的腹稿是多的，我们远远望尘莫及。用一句专业的话说，他的底子实在是太厚了。”，“郭老真是一位少见的巨人，一位真正渊博的人。”第三、郭沫若自我评价——”文学才情“和”史学成果“郭沫若曾经这样自评过自己的文学才情和成果：“我在文艺写作上，大抵是一个即兴诗人。连我写的几个多幕的史剧，也都是即兴式地写成的。趁兴之所至，几天功夫就写它一部。这样写出来的东西，时过境迁，自然连自己也都感觉不满意了。“而提到史学成果，他却说：“在日本亡命期间除了写些自传之外，主要的时间就用到历史研究上。我研究了中国古代社会，把甲骨文字和青铜器铭文通盘整理了一遍。在历史研究方面的东西比起文艺上的写作来似乎要好得一点。”郭沫若这番自白除了谦逊之外，恐怕确是真言。结论：由此可见“天才”曾经公平地惠顾过郭沫若的文学才华和史学才华，而为什么文学成绩反逊于史学成绩?还得从单项冠军与多项全能总分第一等原因上去考虑。从郭氏文学成绩的积分与史学成绩的积分上比较，文学成绩逊于史学成绩。因此，我们应该提醒人们首先注意史学家的郭沫若，而不应把郭沫若史学只当成郭沫若学的一个次要的附属部分。（图片均来自网络）鲁迅弃医从文真的是为了救国，这毋庸置疑！“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了” 。这是鲁迅散文《藤野先生》中的原文。“意见变化”的结果就是弃医从文！《鲁迅传》中：他父亲因为疾病在痛苦中慢慢死去，他便决心去学习医术，疗救仿如父亲一样饱受疾病折磨的人们，使他们能摆脱疾病的困扰，从而健康、幸福的生活下去。为了精湛的医术，先生曾东渡日本留学，“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们”（鲁迅《呐喊自序》）。此画面触目惊心，日军砍下自己同胞的头颅，而围观者是身体健康的“许多”中国人！没有人难过与抗争，却显出“麻木的神情”而无动于衷！“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”（《呐喊自序》) 。从日本归国后，先生身体力行了自己的“第一要著”：以笔为枪开始了“改变国民精神”的战斗，由疗救病体转变为拯救灵魂；他发表了中国历史上第一篇白话文小说《狂人日记》后声名鹊起、蜚声文坛！自此，他把精力时刻放在写作上：体无完肤地揭示了封建礼教的罪恶本质，英勇无畏对封建文化进行否定与反抗，持续不断地去唤醒国人的勇气与尊严，真正地没有丝毫媚骨地去惩恶扬善，最终成为了名震中外的文学家、思相家、和革命家。其它弃医从文的人是为了什么？不得而知，就原谅我一回吧！教育是国家大事之一。凡中国公民，都有责任和义务，关注中国的教育和教育制度，自己过了，还有子孙，还有亲朋，还有祖国的未来，于己无关的思想，是莫视！逃避！麻木！与白痴无异！犯罪了，什么都开除了，判了刑，一切都没了。如果你的企业还在，可以重理企业，重振旗鼓。因为财产是你的，你没贪，没受贿，就还在，国家保护私有财产不受侵犯。贪污受贿的，没收了，就没了。刑满释放后，养老保险就没了。但还是给饭吃的，让你维特基本生活。千万不要犯罪，还影响儿女！儿女考大学都成了问题。绝无可能考出好成绩！初中不补课的我见过，我自己孩子初中没到外面补课，考上了重点高中，到高中不补课考上大学的，尤其是985～211的，我只听说过，没见过！如果高中正常念，三年讲3年课本，我相信有一半人不会补课，但现在的高中，3年的课2年讲完.1年刷题是极为普遍的，不补课基本跟不上，最后一年还需要一对一的补，高考前还需要拿押题钱，高中念下来没有十几万，别想进一本，这就是现实！重点高中的学生大多数都能自主学习，适应高中学习生活，至少一个月，改变初中的思维方式，适应高中的解题思路，需要几个月时间来总结领悟，如果期间有人引领，适应会很快，周考月考联考，成绩在中等中上中下的孩子最多，我周围没一个不补课的，原因简单，想提高，想成为学霸！现在高中生最苦，高一学到半夜12点多是普遍现象，高三集体2点还在学的，都是重点高中的学生，今年高考听说还要被推迟，学生说赶紧考坚持不住了，每天复习凌晨到2.3点，体力精力已到极限，好成绩都是拼出来了的！高中为什么这样拼命，最后3年了为什么不拼，现在家庭生活质量普遍提高，为孩子请家教补习，基本都能承受，考重点高中就是为了考好大学，为了孩子成绩提高，心疼钱的很少！补课机构已经形成体系，水平经过多年积累普遍提高，补课成风已成事实，补课的产业链根深蒂固，作为家长更无法改变，只能随其自然去适应！我相信考上清华北大的学子都没补过课，因为他们的确是天才，我也相信没考上大学的高中生没参加过补课，但这是少数，请问身处中间的广大上了普通大学的学子们，难道你们不想考上重点大学吗，你们不想成为学霸吗，你不参加补课，行吗？“文坛巨匠”郭沫若——中国 20 世纪杰出的①革命家、②诗人、③剧作家、④小说家、⑤翻译家、⑥文学家、⑦书法家、⑧政治家、也是著名的⑨历史学家、⑩考古学家和?古文字学家；拥有11实打实的头衔——“20世纪中国史上没有几人，20世纪以前亦不多见！”（北京师范大学教授、博士生导师瞿林东语）他的崇高学术地位是由他的突出贡献决定的。然而，郭沫若的“文学成就”与“史学成就”来比较，他的文学是新诗、史剧等项目上的——“单项冠军”，而他的史学成绩却是——“多项全能总分第一” 。论及郭沫若在近、现、当三代史学界的史学成就，无论从那个角度看，他都是多项全能冠军，其总体积分遥遥领先于史坛同济。人们总是习惯先把郭沫若看成一介文人，然后才称道其史学成绩。这其实是习惯性的一种误解。如果从成绩的分量和深远影响，郭沫若的史学成绩明显地高出于文学成绩。第一、史学成就——多项全能总分第一（1）、郭沫若关于史学著述有700万字——首屈一指《人民日报》曾经发表的《郭沫若在史学上的贡献》（中国郭沫若研究学会副会长黄烈所写）一文，从五个方面介绍郭沫若在史学上的贡献。一是关于创立中国马克思主义史学，二是关于中国古史分期问题，三是关于甲骨文、金文的研究，四是关于古代思想史的研究，五是整理古籍。介绍和评价都比较全面。黄烈的文章统计了郭老关于史学著述有700万字。这个数字，是从新编的《郭沫若全集》来统计的。其中，历史编有八卷，考古编有十卷，文学编中也有好几卷包含着丰富的历史内容和史学见解。在现代史学家中间，有如此丰富的史学著述的，郭老当然是首屈一指。单从著述的数量看，就需要我们进行长期的研究了。（2）、1929年，《中国古代社会研究》在中国史学发展的历史长河中，可以与《史记》相提并论论及郭沫若的史学成就，理所当然地要首先列举他那部开风气之先的、里程碑式的名著《中国古代社会研究》。为中国马克思主义史学的建立和发展，奠定了崭新的格局，开创了科学的章法，提供了成功的范例。在中国史学发展的历史长河中，它有充分的理由同被郑樵誉为“百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”的《史记》相提并论。（3）、其它众多“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”——综合成多项全能冠军郭沫若在历史学、考古学、学、考古学、甲骨文金文等研究方面，取得了卓越的成就。“他把中国传统的古文字学和古器物学的研究推进到了一个崭新的水平”，并把这种研究同对中国古史的研究结合起来，开辟了史学研究的新天地。“遂为甲骨三筹录建立起一个科学的体系，”“郭沫若是我国第一个用科学方法研究青铜器的学者”，“他是我国第一个自觉运用马克思社会经济形态理论阐释中国古代社会发展规律的学者，特别是他对中国古代存在过奴隶时代的论证，为我国奴隶社会的研究奠定了基础。这些“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”综合起来便广l然形成一个多项全能冠军。第二、史学第一号人物，文学第二号人物——史学的”天才“与文学的”不足“在马克思主义义学界，无论是就对马克思主义自觉学习和运用的时间之早，范围之广，成果之多，影响之大，那一面看，郭沫若都是第一号人物。有人会说形成郭沫若在文学界为二号，在史存界为一号这种局面的原因，除了外因，更有内因，那便是郭沫若写作两种文学时的才情，态度有所不同。若论态度不同则有之，郭沫若写作文艺作品常有.“即兴而成”的毛病，写作史学论文似不敢只靠“即兴” 。若论才情，则他从文，从史皆具有天才。或许可说从文靠天才时候多，这就是“即兴”，从史时靠力耕的时候多，这就是下功夫。且看这样一组有趣的对照，郭沫若写史剧时：《屈原》10天写成，《虎符》10天成，《孔雀胆》5天成，《蔡文姬》7天成。写作古典诗歌更快得惊人。1938年，在长沙，一位茶房工人赞他赋诗“就象我们扫地似的”容易，郭沫若闻一言，遂大笑，笑毕一绝诗又巳成。但这种天才式的敏捷火花，在他从事史学研究时照样存在，亡命日本，他才白手起家钻研古史、古文字。可是仅在两个月之内他竟把日本东洋文库所藏全部甲骨文，金文资料读完。这在常人是绝对办不到的。郭氏曾自述:“当我刚接触甲骨文的时候，是那样地一窍不通;一旦摸到了门径，几乎只在一二天内，就把它的秘密全解开了。”在研究古史时，郭氏六天之内写成《周易的时代背景与精神生产》，半月之内写成《诗书时代的社会变革及其思想上的反映》。一位日本学人对郭沫若这种史学天才惊叹说:“要弄清这些问题，或者多少弄清这问题，并对它作真正的研究，在别人是需要数倍于他的时间的，即使这样也还不能完成其量与质，而郭沫若则将它一举解决了。这种本事大概唯有郭沫若具备吧。在这件事情上，郭沫若怎么说也是具有天才风度的。”这位日本学人或许不知道几乎在他评论郭氏史学天才的同时，中国戏剧家曹禺对郭氏的文学天才也发出类似的惊叹。曹禺说:“郭老写戏常常在几天里一气呵成。这样的气派在写戏的大剧作家中是罕见的。然而，我相信他的腹稿是多的，我们远远望尘莫及。用一句专业的话说，他的底子实在是太厚了。”，“郭老真是一位少见的巨人，一位真正渊博的人。”第三、郭沫若自我评价——”文学才情“和”史学成果“郭沫若曾经这样自评过自己的文学才情和成果：“我在文艺写作上，大抵是一个即兴诗人。连我写的几个多幕的史剧，也都是即兴式地写成的。趁兴之所至，几天功夫就写它一部。这样写出来的东西，时过境迁，自然连自己也都感觉不满意了。“而提到史学成果，他却说：“在日本亡命期间除了写些自传之外，主要的时间就用到历史研究上。我研究了中国古代社会，把甲骨文字和青铜器铭文通盘整理了一遍。在历史研究方面的东西比起文艺上的写作来似乎要好得一点。”郭沫若这番自白除了谦逊之外，恐怕确是真言。结论：由此可见“天才”曾经公平地惠顾过郭沫若的文学才华和史学才华，而为什么文学成绩反逊于史学成绩?还得从单项冠军与多项全能总分第一等原因上去考虑。从郭氏文学成绩的积分与史学成绩的积分上比较，文学成绩逊于史学成绩。因此，我们应该提醒人们首先注意史学家的郭沫若，而不应把郭沫若史学只当成郭沫若学的一个次要的附属部分。（图片均来自网络）鲁迅弃医从文真的是为了救国，这毋庸置疑！“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了” 。这是鲁迅散文《藤野先生》中的原文。“意见变化”的结果就是弃医从文！《鲁迅传》中：他父亲因为疾病在痛苦中慢慢死去，他便决心去学习医术，疗救仿如父亲一样饱受疾病折磨的人们，使他们能摆脱疾病的困扰，从而健康、幸福的生活下去。为了精湛的医术，先生曾东渡日本留学，“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们”（鲁迅《呐喊自序》）。此画面触目惊心，日军砍下自己同胞的头颅，而围观者是身体健康的“许多”中国人！没有人难过与抗争，却显出“麻木的神情”而无动于衷！“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”（《呐喊自序》) 。从日本归国后，先生身体力行了自己的“第一要著”：以笔为枪开始了“改变国民精神”的战斗，由疗救病体转变为拯救灵魂；他发表了中国历史上第一篇白话文小说《狂人日记》后声名鹊起、蜚声文坛！自此，他把精力时刻放在写作上：体无完肤地揭示了封建礼教的罪恶本质，英勇无畏对封建文化进行否定与反抗，持续不断地去唤醒国人的勇气与尊严，真正地没有丝毫媚骨地去惩恶扬善，最终成为了名震中外的文学家、思相家、和革命家。其它弃医从文的人是为了什么？不得而知，就原谅我一回吧！教育是国家大事之一。凡中国公民，都有责任和义务，关注中国的教育和教育制度，自己过了，还有子孙，还有亲朋，还有祖国的未来，于己无关的思想，是莫视！逃避！麻木！与白痴无异！赵树理先生可谓文学大家，山药蛋派文学鼻祖，他的作品再今天来说是相当接地气的，语言，风俗，习惯，和每个人的个性，都在人物自己的圈子里活灵活现的，很有乡土气息，文字里充满泥土芬芳！小二黑结婚，解放后劳动人民再与地主阶级斗争的同时也讴歌了新社会，提倡结婚自由的新风尚，也展现了新中国成立时人的思想也再进步！随着土地改革，农民运动，新中国到处充满了生机，乡村更是一片希望的田野！如果没有经历过那个时代，不理解那时的历史状况，是很难读懂赵树理的小说的，所以想读好一本书，就要知道作者的大时代背景，才能知道作者表现什么，赞扬什么！我喜欢他的作品，我也认为只要你喜欢文字，多少也会去看赵树理的作品！犯罪了，什么都开除了，判了刑，一切都没了。如果你的企业还在，可以重理企业，重振旗鼓。因为财产是你的，你没贪，没受贿，就还在，国家保护私有财产不受侵犯。贪污受贿的，没收了，就没了。刑满释放后，养老保险就没了。但还是给饭吃的，让你维特基本生活。千万不要犯罪，还影响儿女！儿女考大学都成了问题。绝无可能考出好成绩！初中不补课的我见过，我自己孩子初中没到外面补课，考上了重点高中，到高中不补课考上大学的，尤其是985～211的，我只听说过，没见过！如果高中正常念，三年讲3年课本，我相信有一半人不会补课，但现在的高中，3年的课2年讲完.1年刷题是极为普遍的，不补课基本跟不上，最后一年还需要一对一的补，高考前还需要拿押题钱，高中念下来没有十几万，别想进一本，这就是现实！重点高中的学生大多数都能自主学习，适应高中学习生活，至少一个月，改变初中的思维方式，适应高中的解题思路，需要几个月时间来总结领悟，如果期间有人引领，适应会很快，周考月考联考，成绩在中等中上中下的孩子最多，我周围没一个不补课的，原因简单，想提高，想成为学霸！现在高中生最苦，高一学到半夜12点多是普遍现象，高三集体2点还在学的，都是重点高中的学生，今年高考听说还要被推迟，学生说赶紧考坚持不住了，每天复习凌晨到2.3点，体力精力已到极限，好成绩都是拼出来了的！高中为什么这样拼命，最后3年了为什么不拼，现在家庭生活质量普遍提高，为孩子请家教补习，基本都能承受，考重点高中就是为了考好大学，为了孩子成绩提高，心疼钱的很少！补课机构已经形成体系，水平经过多年积累普遍提高，补课成风已成事实，补课的产业链根深蒂固，作为家长更无法改变，只能随其自然去适应！我相信考上清华北大的学子都没补过课，因为他们的确是天才，我也相信没考上大学的高中生没参加过补课，但这是少数，请问身处中间的广大上了普通大学的学子们，难道你们不想考上重点大学吗，你们不想成为学霸吗，你不参加补课，行吗？“文坛巨匠”郭沫若——中国 20 世纪杰出的①革命家、②诗人、③剧作家、④小说家、⑤翻译家、⑥文学家、⑦书法家、⑧政治家、也是著名的⑨历史学家、⑩考古学家和?古文字学家；拥有11实打实的头衔——“20世纪中国史上没有几人，20世纪以前亦不多见！”（北京师范大学教授、博士生导师瞿林东语）他的崇高学术地位是由他的突出贡献决定的。然而，郭沫若的“文学成就”与“史学成就”来比较，他的文学是新诗、史剧等项目上的——“单项冠军”，而他的史学成绩却是——“多项全能总分第一” 。论及郭沫若在近、现、当三代史学界的史学成就，无论从那个角度看，他都是多项全能冠军，其总体积分遥遥领先于史坛同济。人们总是习惯先把郭沫若看成一介文人，然后才称道其史学成绩。这其实是习惯性的一种误解。如果从成绩的分量和深远影响，郭沫若的史学成绩明显地高出于文学成绩。第一、史学成就——多项全能总分第一（1）、郭沫若关于史学著述有700万字——首屈一指《人民日报》曾经发表的《郭沫若在史学上的贡献》（中国郭沫若研究学会副会长黄烈所写）一文，从五个方面介绍郭沫若在史学上的贡献。一是关于创立中国马克思主义史学，二是关于中国古史分期问题，三是关于甲骨文、金文的研究，四是关于古代思想史的研究，五是整理古籍。介绍和评价都比较全面。黄烈的文章统计了郭老关于史学著述有700万字。这个数字，是从新编的《郭沫若全集》来统计的。其中，历史编有八卷，考古编有十卷，文学编中也有好几卷包含着丰富的历史内容和史学见解。在现代史学家中间，有如此丰富的史学著述的，郭老当然是首屈一指。单从著述的数量看，就需要我们进行长期的研究了。（2）、1929年，《中国古代社会研究》在中国史学发展的历史长河中，可以与《史记》相提并论论及郭沫若的史学成就，理所当然地要首先列举他那部开风气之先的、里程碑式的名著《中国古代社会研究》。为中国马克思主义史学的建立和发展，奠定了崭新的格局，开创了科学的章法，提供了成功的范例。在中国史学发展的历史长河中，它有充分的理由同被郑樵誉为“百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”的《史记》相提并论。（3）、其它众多“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”——综合成多项全能冠军郭沫若在历史学、考古学、学、考古学、甲骨文金文等研究方面，取得了卓越的成就。“他把中国传统的古文字学和古器物学的研究推进到了一个崭新的水平”，并把这种研究同对中国古史的研究结合起来，开辟了史学研究的新天地。“遂为甲骨三筹录建立起一个科学的体系，”“郭沫若是我国第一个用科学方法研究青铜器的学者”，“他是我国第一个自觉运用马克思社会经济形态理论阐释中国古代社会发展规律的学者，特别是他对中国古代存在过奴隶时代的论证，为我国奴隶社会的研究奠定了基础。这些“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”综合起来便广l然形成一个多项全能冠军。第二、史学第一号人物，文学第二号人物——史学的”天才“与文学的”不足“在马克思主义义学界，无论是就对马克思主义自觉学习和运用的时间之早，范围之广，成果之多，影响之大，那一面看，郭沫若都是第一号人物。有人会说形成郭沫若在文学界为二号，在史存界为一号这种局面的原因，除了外因，更有内因，那便是郭沫若写作两种文学时的才情，态度有所不同。若论态度不同则有之，郭沫若写作文艺作品常有.“即兴而成”的毛病，写作史学论文似不敢只靠“即兴” 。若论才情，则他从文，从史皆具有天才。或许可说从文靠天才时候多，这就是“即兴”，从史时靠力耕的时候多，这就是下功夫。且看这样一组有趣的对照，郭沫若写史剧时：《屈原》10天写成，《虎符》10天成，《孔雀胆》5天成，《蔡文姬》7天成。写作古典诗歌更快得惊人。1938年，在长沙，一位茶房工人赞他赋诗“就象我们扫地似的”容易，郭沫若闻一言，遂大笑，笑毕一绝诗又巳成。但这种天才式的敏捷火花，在他从事史学研究时照样存在，亡命日本，他才白手起家钻研古史、古文字。可是仅在两个月之内他竟把日本东洋文库所藏全部甲骨文，金文资料读完。这在常人是绝对办不到的。郭氏曾自述:“当我刚接触甲骨文的时候，是那样地一窍不通;一旦摸到了门径，几乎只在一二天内，就把它的秘密全解开了。”在研究古史时，郭氏六天之内写成《周易的时代背景与精神生产》，半月之内写成《诗书时代的社会变革及其思想上的反映》。一位日本学人对郭沫若这种史学天才惊叹说:“要弄清这些问题，或者多少弄清这问题，并对它作真正的研究，在别人是需要数倍于他的时间的，即使这样也还不能完成其量与质，而郭沫若则将它一举解决了。这种本事大概唯有郭沫若具备吧。在这件事情上，郭沫若怎么说也是具有天才风度的。”这位日本学人或许不知道几乎在他评论郭氏史学天才的同时，中国戏剧家曹禺对郭氏的文学天才也发出类似的惊叹。曹禺说:“郭老写戏常常在几天里一气呵成。这样的气派在写戏的大剧作家中是罕见的。然而，我相信他的腹稿是多的，我们远远望尘莫及。用一句专业的话说，他的底子实在是太厚了。”，“郭老真是一位少见的巨人，一位真正渊博的人。”第三、郭沫若自我评价——”文学才情“和”史学成果“郭沫若曾经这样自评过自己的文学才情和成果：“我在文艺写作上，大抵是一个即兴诗人。连我写的几个多幕的史剧，也都是即兴式地写成的。趁兴之所至，几天功夫就写它一部。这样写出来的东西，时过境迁，自然连自己也都感觉不满意了。“而提到史学成果，他却说：“在日本亡命期间除了写些自传之外，主要的时间就用到历史研究上。我研究了中国古代社会，把甲骨文字和青铜器铭文通盘整理了一遍。在历史研究方面的东西比起文艺上的写作来似乎要好得一点。”郭沫若这番自白除了谦逊之外，恐怕确是真言。结论：由此可见“天才”曾经公平地惠顾过郭沫若的文学才华和史学才华，而为什么文学成绩反逊于史学成绩?还得从单项冠军与多项全能总分第一等原因上去考虑。从郭氏文学成绩的积分与史学成绩的积分上比较，文学成绩逊于史学成绩。因此，我们应该提醒人们首先注意史学家的郭沫若，而不应把郭沫若史学只当成郭沫若学的一个次要的附属部分。（图片均来自网络）鲁迅弃医从文真的是为了救国，这毋庸置疑！“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了” 。这是鲁迅散文《藤野先生》中的原文。“意见变化”的结果就是弃医从文！《鲁迅传》中：他父亲因为疾病在痛苦中慢慢死去，他便决心去学习医术，疗救仿如父亲一样饱受疾病折磨的人们，使他们能摆脱疾病的困扰，从而健康、幸福的生活下去。为了精湛的医术，先生曾东渡日本留学，“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们”（鲁迅《呐喊自序》）。此画面触目惊心，日军砍下自己同胞的头颅，而围观者是身体健康的“许多”中国人！没有人难过与抗争，却显出“麻木的神情”而无动于衷！“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”（《呐喊自序》) 。从日本归国后，先生身体力行了自己的“第一要著”：以笔为枪开始了“改变国民精神”的战斗，由疗救病体转变为拯救灵魂；他发表了中国历史上第一篇白话文小说《狂人日记》后声名鹊起、蜚声文坛！自此，他把精力时刻放在写作上：体无完肤地揭示了封建礼教的罪恶本质，英勇无畏对封建文化进行否定与反抗，持续不断地去唤醒国人的勇气与尊严，真正地没有丝毫媚骨地去惩恶扬善，最终成为了名震中外的文学家、思相家、和革命家。其它弃医从文的人是为了什么？不得而知，就原谅我一回吧！教育是国家大事之一。凡中国公民，都有责任和义务，关注中国的教育和教育制度，自己过了，还有子孙，还有亲朋，还有祖国的未来，于己无关的思想，是莫视！逃避！麻木！与白痴无异！赵树理先生可谓文学大家，山药蛋派文学鼻祖，他的作品再今天来说是相当接地气的，语言，风俗，习惯，和每个人的个性，都在人物自己的圈子里活灵活现的，很有乡土气息，文字里充满泥土芬芳！小二黑结婚，解放后劳动人民再与地主阶级斗争的同时也讴歌了新社会，提倡结婚自由的新风尚，也展现了新中国成立时人的思想也再进步！随着土地改革，农民运动，新中国到处充满了生机，乡村更是一片希望的田野！如果没有经历过那个时代，不理解那时的历史状况，是很难读懂赵树理的小说的，所以想读好一本书，就要知道作者的大时代背景，才能知道作者表现什么，赞扬什么！我喜欢他的作品，我也认为只要你喜欢文字，多少也会去看赵树理的作品！有些不是10字以内，但是绝对是短小精悍的，5分钟绝对看完，不笑你告诉我！[机智][机智][机智]1、小偷溜进我家到处找钱，后来我们一起找了起来。2、儿子，这次没考好没关系，你还小。我和你爸也还年轻，还可以再要一个孩子。3、有一次玩游戏玩到一半，突然想起来我女朋友，还在外面冒雨等我，我猛地扇了自己一巴掌，特么玩个游戏居然还分心。4、你走了也好，不然总担心你，会留下来吃饭。5、当你觉得自己很牛逼的时候，当你以为自己很了不起的时候，就要冷静下来想一想。怎么让全世界都知道这个事。6、老公我手机掉厕所里了，你给我买分iPhone6吧！”“是屎在给我发短信吗？”7、哎哎，你能分清奶牛和黄牛的叫声吗，奶牛是，哞~，黄牛是，北京去嘛，广州去嘛，票子要嘛 ~8、请用两个字形容你的对象，在哪？9、年轻人不要总熬夜，流量会不够用的10、今晚妈妈叫我带上女朋友回家吃饭，我说，不好吧，又要加一桌 11、几百块钱对我来说也叫钱啊，真逗。那他妈是命啊我跟你说!!12、你有《时间简史》吗？神经病! 我特么有时间也不捡屎！13、爸妈吵架，妈妈吵不过，说，你要是再吵我就让你尝尝失去亲人的痛苦。说完就把一瓶敌敌畏灌进了我嘴里。14、以前虽然穷，但是开心，现在不同了，现在不止穷，而且不开心。15、为了不辜负今天这样的好天气，来篮球场，打篮球的人特别多，果然捡了不少矿泉水瓶。关注我哦！天天开心[玫瑰][玫瑰][玫瑰]犯罪了，什么都开除了，判了刑，一切都没了。如果你的企业还在，可以重理企业，重振旗鼓。因为财产是你的，你没贪，没受贿，就还在，国家保护私有财产不受侵犯。贪污受贿的，没收了，就没了。刑满释放后，养老保险就没了。但还是给饭吃的，让你维特基本生活。千万不要犯罪，还影响儿女！儿女考大学都成了问题。绝无可能考出好成绩！初中不补课的我见过，我自己孩子初中没到外面补课，考上了重点高中，到高中不补课考上大学的，尤其是985～211的，我只听说过，没见过！如果高中正常念，三年讲3年课本，我相信有一半人不会补课，但现在的高中，3年的课2年讲完.1年刷题是极为普遍的，不补课基本跟不上，最后一年还需要一对一的补，高考前还需要拿押题钱，高中念下来没有十几万，别想进一本，这就是现实！重点高中的学生大多数都能自主学习，适应高中学习生活，至少一个月，改变初中的思维方式，适应高中的解题思路，需要几个月时间来总结领悟，如果期间有人引领，适应会很快，周考月考联考，成绩在中等中上中下的孩子最多，我周围没一个不补课的，原因简单，想提高，想成为学霸！现在高中生最苦，高一学到半夜12点多是普遍现象，高三集体2点还在学的，都是重点高中的学生，今年高考听说还要被推迟，学生说赶紧考坚持不住了，每天复习凌晨到2.3点，体力精力已到极限，好成绩都是拼出来了的！高中为什么这样拼命，最后3年了为什么不拼，现在家庭生活质量普遍提高，为孩子请家教补习，基本都能承受，考重点高中就是为了考好大学，为了孩子成绩提高，心疼钱的很少！补课机构已经形成体系，水平经过多年积累普遍提高，补课成风已成事实，补课的产业链根深蒂固，作为家长更无法改变，只能随其自然去适应！我相信考上清华北大的学子都没补过课，因为他们的确是天才，我也相信没考上大学的高中生没参加过补课，但这是少数，请问身处中间的广大上了普通大学的学子们，难道你们不想考上重点大学吗，你们不想成为学霸吗，你不参加补课，行吗？“文坛巨匠”郭沫若——中国 20 世纪杰出的①革命家、②诗人、③剧作家、④小说家、⑤翻译家、⑥文学家、⑦书法家、⑧政治家、也是著名的⑨历史学家、⑩考古学家和?古文字学家；拥有11实打实的头衔——“20世纪中国史上没有几人，20世纪以前亦不多见！”（北京师范大学教授、博士生导师瞿林东语）他的崇高学术地位是由他的突出贡献决定的。然而，郭沫若的“文学成就”与“史学成就”来比较，他的文学是新诗、史剧等项目上的——“单项冠军”，而他的史学成绩却是——“多项全能总分第一” 。论及郭沫若在近、现、当三代史学界的史学成就，无论从那个角度看，他都是多项全能冠军，其总体积分遥遥领先于史坛同济。人们总是习惯先把郭沫若看成一介文人，然后才称道其史学成绩。这其实是习惯性的一种误解。如果从成绩的分量和深远影响，郭沫若的史学成绩明显地高出于文学成绩。第一、史学成就——多项全能总分第一（1）、郭沫若关于史学著述有700万字——首屈一指《人民日报》曾经发表的《郭沫若在史学上的贡献》（中国郭沫若研究学会副会长黄烈所写）一文，从五个方面介绍郭沫若在史学上的贡献。一是关于创立中国马克思主义史学，二是关于中国古史分期问题，三是关于甲骨文、金文的研究，四是关于古代思想史的研究，五是整理古籍。介绍和评价都比较全面。黄烈的文章统计了郭老关于史学著述有700万字。这个数字，是从新编的《郭沫若全集》来统计的。其中，历史编有八卷，考古编有十卷，文学编中也有好几卷包含着丰富的历史内容和史学见解。在现代史学家中间，有如此丰富的史学著述的，郭老当然是首屈一指。单从著述的数量看，就需要我们进行长期的研究了。（2）、1929年，《中国古代社会研究》在中国史学发展的历史长河中，可以与《史记》相提并论论及郭沫若的史学成就，理所当然地要首先列举他那部开风气之先的、里程碑式的名著《中国古代社会研究》。为中国马克思主义史学的建立和发展，奠定了崭新的格局，开创了科学的章法，提供了成功的范例。在中国史学发展的历史长河中，它有充分的理由同被郑樵誉为“百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”的《史记》相提并论。（3）、其它众多“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”——综合成多项全能冠军郭沫若在历史学、考古学、学、考古学、甲骨文金文等研究方面，取得了卓越的成就。“他把中国传统的古文字学和古器物学的研究推进到了一个崭新的水平”，并把这种研究同对中国古史的研究结合起来，开辟了史学研究的新天地。“遂为甲骨三筹录建立起一个科学的体系，”“郭沫若是我国第一个用科学方法研究青铜器的学者”，“他是我国第一个自觉运用马克思社会经济形态理论阐释中国古代社会发展规律的学者，特别是他对中国古代存在过奴隶时代的论证，为我国奴隶社会的研究奠定了基础。这些“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”综合起来便广l然形成一个多项全能冠军。第二、史学第一号人物，文学第二号人物——史学的”天才“与文学的”不足“在马克思主义义学界，无论是就对马克思主义自觉学习和运用的时间之早，范围之广，成果之多，影响之大，那一面看，郭沫若都是第一号人物。有人会说形成郭沫若在文学界为二号，在史存界为一号这种局面的原因，除了外因，更有内因，那便是郭沫若写作两种文学时的才情，态度有所不同。若论态度不同则有之，郭沫若写作文艺作品常有.“即兴而成”的毛病，写作史学论文似不敢只靠“即兴” 。若论才情，则他从文，从史皆具有天才。或许可说从文靠天才时候多，这就是“即兴”，从史时靠力耕的时候多，这就是下功夫。且看这样一组有趣的对照，郭沫若写史剧时：《屈原》10天写成，《虎符》10天成，《孔雀胆》5天成，《蔡文姬》7天成。写作古典诗歌更快得惊人。1938年，在长沙，一位茶房工人赞他赋诗“就象我们扫地似的”容易，郭沫若闻一言，遂大笑，笑毕一绝诗又巳成。但这种天才式的敏捷火花，在他从事史学研究时照样存在，亡命日本，他才白手起家钻研古史、古文字。可是仅在两个月之内他竟把日本东洋文库所藏全部甲骨文，金文资料读完。这在常人是绝对办不到的。郭氏曾自述:“当我刚接触甲骨文的时候，是那样地一窍不通;一旦摸到了门径，几乎只在一二天内，就把它的秘密全解开了。”在研究古史时，郭氏六天之内写成《周易的时代背景与精神生产》，半月之内写成《诗书时代的社会变革及其思想上的反映》。一位日本学人对郭沫若这种史学天才惊叹说:“要弄清这些问题，或者多少弄清这问题，并对它作真正的研究，在别人是需要数倍于他的时间的，即使这样也还不能完成其量与质，而郭沫若则将它一举解决了。这种本事大概唯有郭沫若具备吧。在这件事情上，郭沫若怎么说也是具有天才风度的。”这位日本学人或许不知道几乎在他评论郭氏史学天才的同时，中国戏剧家曹禺对郭氏的文学天才也发出类似的惊叹。曹禺说:“郭老写戏常常在几天里一气呵成。这样的气派在写戏的大剧作家中是罕见的。然而，我相信他的腹稿是多的，我们远远望尘莫及。用一句专业的话说，他的底子实在是太厚了。”，“郭老真是一位少见的巨人，一位真正渊博的人。”第三、郭沫若自我评价——”文学才情“和”史学成果“郭沫若曾经这样自评过自己的文学才情和成果：“我在文艺写作上，大抵是一个即兴诗人。连我写的几个多幕的史剧，也都是即兴式地写成的。趁兴之所至，几天功夫就写它一部。这样写出来的东西，时过境迁，自然连自己也都感觉不满意了。“而提到史学成果，他却说：“在日本亡命期间除了写些自传之外，主要的时间就用到历史研究上。我研究了中国古代社会，把甲骨文字和青铜器铭文通盘整理了一遍。在历史研究方面的东西比起文艺上的写作来似乎要好得一点。”郭沫若这番自白除了谦逊之外，恐怕确是真言。结论：由此可见“天才”曾经公平地惠顾过郭沫若的文学才华和史学才华，而为什么文学成绩反逊于史学成绩?还得从单项冠军与多项全能总分第一等原因上去考虑。从郭氏文学成绩的积分与史学成绩的积分上比较，文学成绩逊于史学成绩。因此，我们应该提醒人们首先注意史学家的郭沫若，而不应把郭沫若史学只当成郭沫若学的一个次要的附属部分。（图片均来自网络）鲁迅弃医从文真的是为了救国，这毋庸置疑！“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了” 。这是鲁迅散文《藤野先生》中的原文。“意见变化”的结果就是弃医从文！《鲁迅传》中：他父亲因为疾病在痛苦中慢慢死去，他便决心去学习医术，疗救仿如父亲一样饱受疾病折磨的人们，使他们能摆脱疾病的困扰，从而健康、幸福的生活下去。为了精湛的医术，先生曾东渡日本留学，“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们”（鲁迅《呐喊自序》）。此画面触目惊心，日军砍下自己同胞的头颅，而围观者是身体健康的“许多”中国人！没有人难过与抗争，却显出“麻木的神情”而无动于衷！“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”（《呐喊自序》) 。从日本归国后，先生身体力行了自己的“第一要著”：以笔为枪开始了“改变国民精神”的战斗，由疗救病体转变为拯救灵魂；他发表了中国历史上第一篇白话文小说《狂人日记》后声名鹊起、蜚声文坛！自此，他把精力时刻放在写作上：体无完肤地揭示了封建礼教的罪恶本质，英勇无畏对封建文化进行否定与反抗，持续不断地去唤醒国人的勇气与尊严，真正地没有丝毫媚骨地去惩恶扬善，最终成为了名震中外的文学家、思相家、和革命家。其它弃医从文的人是为了什么？不得而知，就原谅我一回吧！教育是国家大事之一。凡中国公民，都有责任和义务，关注中国的教育和教育制度，自己过了，还有子孙，还有亲朋，还有祖国的未来，于己无关的思想，是莫视！逃避！麻木！与白痴无异！赵树理先生可谓文学大家，山药蛋派文学鼻祖，他的作品再今天来说是相当接地气的，语言，风俗，习惯，和每个人的个性，都在人物自己的圈子里活灵活现的，很有乡土气息，文字里充满泥土芬芳！小二黑结婚，解放后劳动人民再与地主阶级斗争的同时也讴歌了新社会，提倡结婚自由的新风尚，也展现了新中国成立时人的思想也再进步！随着土地改革，农民运动，新中国到处充满了生机，乡村更是一片希望的田野！如果没有经历过那个时代，不理解那时的历史状况，是很难读懂赵树理的小说的，所以想读好一本书，就要知道作者的大时代背景，才能知道作者表现什么，赞扬什么！我喜欢他的作品，我也认为只要你喜欢文字，多少也会去看赵树理的作品！有些不是10字以内，但是绝对是短小精悍的，5分钟绝对看完，不笑你告诉我！[机智][机智][机智]1、小偷溜进我家到处找钱，后来我们一起找了起来。2、儿子，这次没考好没关系，你还小。我和你爸也还年轻，还可以再要一个孩子。3、有一次玩游戏玩到一半，突然想起来我女朋友，还在外面冒雨等我，我猛地扇了自己一巴掌，特么玩个游戏居然还分心。4、你走了也好，不然总担心你，会留下来吃饭。5、当你觉得自己很牛逼的时候，当你以为自己很了不起的时候，就要冷静下来想一想。怎么让全世界都知道这个事。6、老公我手机掉厕所里了，你给我买分iPhone6吧！”“是屎在给我发短信吗？”7、哎哎，你能分清奶牛和黄牛的叫声吗，奶牛是，哞~，黄牛是，北京去嘛，广州去嘛，票子要嘛 ~8、请用两个字形容你的对象，在哪？9、年轻人不要总熬夜，流量会不够用的10、今晚妈妈叫我带上女朋友回家吃饭，我说，不好吧，又要加一桌 11、几百块钱对我来说也叫钱啊，真逗。那他妈是命啊我跟你说!!12、你有《时间简史》吗？神经病! 我特么有时间也不捡屎！13、爸妈吵架，妈妈吵不过，说，你要是再吵我就让你尝尝失去亲人的痛苦。说完就把一瓶敌敌畏灌进了我嘴里。14、以前虽然穷，但是开心，现在不同了，现在不止穷，而且不开心。15、为了不辜负今天这样的好天气，来篮球场，打篮球的人特别多，果然捡了不少矿泉水瓶。关注我哦！天天开心[玫瑰][玫瑰][玫瑰]语文是用时比较多，也不容易学好的学科。本来作为母语，每天都在说，但是想达到较高水平，真不容易。中考、高考，一些学生就是被语文拖了后腿。究其原因，阅读不够，积累少，语言贫乏，理解能力差。一、语文学什么？这是写给家长看的，所以要说清楚语文学什么。学语文的目的是提高学生的语文素养。素养指的是知识水平与能力、修养。内容结构上有四个方面：识字与写字、阅读、写作和口语交际。不同的阶段，有不同的要求。义务教育语文课程标准要求，小学阶段识字量是3000个左右，会写2500左右，初中阶段掌握3500左右。这是一个面对所有学生的要求，因此，它是是一个基本要求。掌握了这些，只能应付一般的读书看报，日常交际。据统计，康熙字典，记载汉字四万七千多个。新华字典收录汉字一万三千多个。汉语成语大词典收录成语两万多个。说明拓展学习十分重要。阅读的要求，从小学低年纪的儿歌、童话，体会、感受、交流，提升到初中，能自主欣赏文学作品，了解不同的表达方式，理解重要词句在语言环境中的意义和作用，能使用常见的修辞手法等。同样，写作和口语交际，也是由浅入深由易到难的过程。学习语文的过程，也是实践应用的过程。每个阶段的学习，都与生活实践相联系。二、语文怎么学？识字和写字，需要记忆，要靠适当巩固练习和应用来强化掌握。艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，遗忘是先快后慢，根据这个规律，就可以制定自己的复习周期。有的学生马虎，实际上是没有真正掌握，巩固得不及时。除了汉字需要记忆以外，课文或其它文章中的优美句子也要记忆积累。有的甚至是必须能够整篇背诵。阅读理解方面，要学会结合文本情境，去理解重要词句。要通过课文学习习得的方法，融会贯通到其它文章中。课文作为范例，重要的作用是揭示方法。要弄清怎样理解某词意的？为什么是这样理解？一般课堂教学中，老师经常引导学生，要联系上下文来理解字句。其中的道理就需要学生逐渐领会。理解课文的过程中，切忌人云亦云，不要背参考资料的答案，那不是学习。作文的提高，知道不同体裁的写作方法、正确运用语法、能运用学到的修辞手法，另一方面，还要多读书、勤观察、尝试模仿。不读书，就没有积累，词汇就贫乏。不观察，细节描写就不生动，甚至无话可说。模仿是揣摩写作方法的一个办法，应该适度尝试。语文的第四个模块是口语交际，说清楚、表达生动、幽默风趣，这和阅读有关，不读书，做不到出口成章。不思考，难于逻辑清晰。总之，语文学习是积累的过程，是读书的过程，是实践的过程，没有其它捷径可走。犯罪了，什么都开除了，判了刑，一切都没了。如果你的企业还在，可以重理企业，重振旗鼓。因为财产是你的，你没贪，没受贿，就还在，国家保护私有财产不受侵犯。贪污受贿的，没收了，就没了。刑满释放后，养老保险就没了。但还是给饭吃的，让你维特基本生活。千万不要犯罪，还影响儿女！儿女考大学都成了问题。绝无可能考出好成绩！初中不补课的我见过，我自己孩子初中没到外面补课，考上了重点高中，到高中不补课考上大学的，尤其是985～211的，我只听说过，没见过！如果高中正常念，三年讲3年课本，我相信有一半人不会补课，但现在的高中，3年的课2年讲完.1年刷题是极为普遍的，不补课基本跟不上，最后一年还需要一对一的补，高考前还需要拿押题钱，高中念下来没有十几万，别想进一本，这就是现实！重点高中的学生大多数都能自主学习，适应高中学习生活，至少一个月，改变初中的思维方式，适应高中的解题思路，需要几个月时间来总结领悟，如果期间有人引领，适应会很快，周考月考联考，成绩在中等中上中下的孩子最多，我周围没一个不补课的，原因简单，想提高，想成为学霸！现在高中生最苦，高一学到半夜12点多是普遍现象，高三集体2点还在学的，都是重点高中的学生，今年高考听说还要被推迟，学生说赶紧考坚持不住了，每天复习凌晨到2.3点，体力精力已到极限，好成绩都是拼出来了的！高中为什么这样拼命，最后3年了为什么不拼，现在家庭生活质量普遍提高，为孩子请家教补习，基本都能承受，考重点高中就是为了考好大学，为了孩子成绩提高，心疼钱的很少！补课机构已经形成体系，水平经过多年积累普遍提高，补课成风已成事实，补课的产业链根深蒂固，作为家长更无法改变，只能随其自然去适应！我相信考上清华北大的学子都没补过课，因为他们的确是天才，我也相信没考上大学的高中生没参加过补课，但这是少数，请问身处中间的广大上了普通大学的学子们，难道你们不想考上重点大学吗，你们不想成为学霸吗，你不参加补课，行吗？“文坛巨匠”郭沫若——中国 20 世纪杰出的①革命家、②诗人、③剧作家、④小说家、⑤翻译家、⑥文学家、⑦书法家、⑧政治家、也是著名的⑨历史学家、⑩考古学家和?古文字学家；拥有11实打实的头衔——“20世纪中国史上没有几人，20世纪以前亦不多见！”（北京师范大学教授、博士生导师瞿林东语）他的崇高学术地位是由他的突出贡献决定的。然而，郭沫若的“文学成就”与“史学成就”来比较，他的文学是新诗、史剧等项目上的——“单项冠军”，而他的史学成绩却是——“多项全能总分第一” 。论及郭沫若在近、现、当三代史学界的史学成就，无论从那个角度看，他都是多项全能冠军，其总体积分遥遥领先于史坛同济。人们总是习惯先把郭沫若看成一介文人，然后才称道其史学成绩。这其实是习惯性的一种误解。如果从成绩的分量和深远影响，郭沫若的史学成绩明显地高出于文学成绩。第一、史学成就——多项全能总分第一（1）、郭沫若关于史学著述有700万字——首屈一指《人民日报》曾经发表的《郭沫若在史学上的贡献》（中国郭沫若研究学会副会长黄烈所写）一文，从五个方面介绍郭沫若在史学上的贡献。一是关于创立中国马克思主义史学，二是关于中国古史分期问题，三是关于甲骨文、金文的研究，四是关于古代思想史的研究，五是整理古籍。介绍和评价都比较全面。黄烈的文章统计了郭老关于史学著述有700万字。这个数字，是从新编的《郭沫若全集》来统计的。其中，历史编有八卷，考古编有十卷，文学编中也有好几卷包含着丰富的历史内容和史学见解。在现代史学家中间，有如此丰富的史学著述的，郭老当然是首屈一指。单从著述的数量看，就需要我们进行长期的研究了。（2）、1929年，《中国古代社会研究》在中国史学发展的历史长河中，可以与《史记》相提并论论及郭沫若的史学成就，理所当然地要首先列举他那部开风气之先的、里程碑式的名著《中国古代社会研究》。为中国马克思主义史学的建立和发展，奠定了崭新的格局，开创了科学的章法，提供了成功的范例。在中国史学发展的历史长河中，它有充分的理由同被郑樵誉为“百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”的《史记》相提并论。（3）、其它众多“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”——综合成多项全能冠军郭沫若在历史学、考古学、学、考古学、甲骨文金文等研究方面，取得了卓越的成就。“他把中国传统的古文字学和古器物学的研究推进到了一个崭新的水平”，并把这种研究同对中国古史的研究结合起来，开辟了史学研究的新天地。“遂为甲骨三筹录建立起一个科学的体系，”“郭沫若是我国第一个用科学方法研究青铜器的学者”，“他是我国第一个自觉运用马克思社会经济形态理论阐释中国古代社会发展规律的学者，特别是他对中国古代存在过奴隶时代的论证，为我国奴隶社会的研究奠定了基础。这些“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”综合起来便广l然形成一个多项全能冠军。第二、史学第一号人物，文学第二号人物——史学的”天才“与文学的”不足“在马克思主义义学界，无论是就对马克思主义自觉学习和运用的时间之早，范围之广，成果之多，影响之大，那一面看，郭沫若都是第一号人物。有人会说形成郭沫若在文学界为二号，在史存界为一号这种局面的原因，除了外因，更有内因，那便是郭沫若写作两种文学时的才情，态度有所不同。若论态度不同则有之，郭沫若写作文艺作品常有.“即兴而成”的毛病，写作史学论文似不敢只靠“即兴” 。若论才情，则他从文，从史皆具有天才。或许可说从文靠天才时候多，这就是“即兴”，从史时靠力耕的时候多，这就是下功夫。且看这样一组有趣的对照，郭沫若写史剧时：《屈原》10天写成，《虎符》10天成，《孔雀胆》5天成，《蔡文姬》7天成。写作古典诗歌更快得惊人。1938年，在长沙，一位茶房工人赞他赋诗“就象我们扫地似的”容易，郭沫若闻一言，遂大笑，笑毕一绝诗又巳成。但这种天才式的敏捷火花，在他从事史学研究时照样存在，亡命日本，他才白手起家钻研古史、古文字。可是仅在两个月之内他竟把日本东洋文库所藏全部甲骨文，金文资料读完。这在常人是绝对办不到的。郭氏曾自述:“当我刚接触甲骨文的时候，是那样地一窍不通;一旦摸到了门径，几乎只在一二天内，就把它的秘密全解开了。”在研究古史时，郭氏六天之内写成《周易的时代背景与精神生产》，半月之内写成《诗书时代的社会变革及其思想上的反映》。一位日本学人对郭沫若这种史学天才惊叹说:“要弄清这些问题，或者多少弄清这问题，并对它作真正的研究，在别人是需要数倍于他的时间的，即使这样也还不能完成其量与质，而郭沫若则将它一举解决了。这种本事大概唯有郭沫若具备吧。在这件事情上，郭沫若怎么说也是具有天才风度的。”这位日本学人或许不知道几乎在他评论郭氏史学天才的同时，中国戏剧家曹禺对郭氏的文学天才也发出类似的惊叹。曹禺说:“郭老写戏常常在几天里一气呵成。这样的气派在写戏的大剧作家中是罕见的。然而，我相信他的腹稿是多的，我们远远望尘莫及。用一句专业的话说，他的底子实在是太厚了。”，“郭老真是一位少见的巨人，一位真正渊博的人。”第三、郭沫若自我评价——”文学才情“和”史学成果“郭沫若曾经这样自评过自己的文学才情和成果：“我在文艺写作上，大抵是一个即兴诗人。连我写的几个多幕的史剧，也都是即兴式地写成的。趁兴之所至，几天功夫就写它一部。这样写出来的东西，时过境迁，自然连自己也都感觉不满意了。“而提到史学成果，他却说：“在日本亡命期间除了写些自传之外，主要的时间就用到历史研究上。我研究了中国古代社会，把甲骨文字和青铜器铭文通盘整理了一遍。在历史研究方面的东西比起文艺上的写作来似乎要好得一点。”郭沫若这番自白除了谦逊之外，恐怕确是真言。结论：由此可见“天才”曾经公平地惠顾过郭沫若的文学才华和史学才华，而为什么文学成绩反逊于史学成绩?还得从单项冠军与多项全能总分第一等原因上去考虑。从郭氏文学成绩的积分与史学成绩的积分上比较，文学成绩逊于史学成绩。因此，我们应该提醒人们首先注意史学家的郭沫若，而不应把郭沫若史学只当成郭沫若学的一个次要的附属部分。（图片均来自网络）鲁迅弃医从文真的是为了救国，这毋庸置疑！“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了” 。这是鲁迅散文《藤野先生》中的原文。“意见变化”的结果就是弃医从文！《鲁迅传》中：他父亲因为疾病在痛苦中慢慢死去，他便决心去学习医术，疗救仿如父亲一样饱受疾病折磨的人们，使他们能摆脱疾病的困扰，从而健康、幸福的生活下去。为了精湛的医术，先生曾东渡日本留学，“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们”（鲁迅《呐喊自序》）。此画面触目惊心，日军砍下自己同胞的头颅，而围观者是身体健康的“许多”中国人！没有人难过与抗争，却显出“麻木的神情”而无动于衷！“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”（《呐喊自序》) 。从日本归国后，先生身体力行了自己的“第一要著”：以笔为枪开始了“改变国民精神”的战斗，由疗救病体转变为拯救灵魂；他发表了中国历史上第一篇白话文小说《狂人日记》后声名鹊起、蜚声文坛！自此，他把精力时刻放在写作上：体无完肤地揭示了封建礼教的罪恶本质，英勇无畏对封建文化进行否定与反抗，持续不断地去唤醒国人的勇气与尊严，真正地没有丝毫媚骨地去惩恶扬善，最终成为了名震中外的文学家、思相家、和革命家。其它弃医从文的人是为了什么？不得而知，就原谅我一回吧！教育是国家大事之一。凡中国公民，都有责任和义务，关注中国的教育和教育制度，自己过了，还有子孙，还有亲朋，还有祖国的未来，于己无关的思想，是莫视！逃避！麻木！与白痴无异！赵树理先生可谓文学大家，山药蛋派文学鼻祖，他的作品再今天来说是相当接地气的，语言，风俗，习惯，和每个人的个性，都在人物自己的圈子里活灵活现的，很有乡土气息，文字里充满泥土芬芳！小二黑结婚，解放后劳动人民再与地主阶级斗争的同时也讴歌了新社会，提倡结婚自由的新风尚，也展现了新中国成立时人的思想也再进步！随着土地改革，农民运动，新中国到处充满了生机，乡村更是一片希望的田野！如果没有经历过那个时代，不理解那时的历史状况，是很难读懂赵树理的小说的，所以想读好一本书，就要知道作者的大时代背景，才能知道作者表现什么，赞扬什么！我喜欢他的作品，我也认为只要你喜欢文字，多少也会去看赵树理的作品！有些不是10字以内，但是绝对是短小精悍的，5分钟绝对看完，不笑你告诉我！[机智][机智][机智]1、小偷溜进我家到处找钱，后来我们一起找了起来。2、儿子，这次没考好没关系，你还小。我和你爸也还年轻，还可以再要一个孩子。3、有一次玩游戏玩到一半，突然想起来我女朋友，还在外面冒雨等我，我猛地扇了自己一巴掌，特么玩个游戏居然还分心。4、你走了也好，不然总担心你，会留下来吃饭。5、当你觉得自己很牛逼的时候，当你以为自己很了不起的时候，就要冷静下来想一想。怎么让全世界都知道这个事。6、老公我手机掉厕所里了，你给我买分iPhone6吧！”“是屎在给我发短信吗？”7、哎哎，你能分清奶牛和黄牛的叫声吗，奶牛是，哞~，黄牛是，北京去嘛，广州去嘛，票子要嘛 ~8、请用两个字形容你的对象，在哪？9、年轻人不要总熬夜，流量会不够用的10、今晚妈妈叫我带上女朋友回家吃饭，我说，不好吧，又要加一桌 11、几百块钱对我来说也叫钱啊，真逗。那他妈是命啊我跟你说!!12、你有《时间简史》吗？神经病! 我特么有时间也不捡屎！13、爸妈吵架，妈妈吵不过，说，你要是再吵我就让你尝尝失去亲人的痛苦。说完就把一瓶敌敌畏灌进了我嘴里。14、以前虽然穷，但是开心，现在不同了，现在不止穷，而且不开心。15、为了不辜负今天这样的好天气，来篮球场，打篮球的人特别多，果然捡了不少矿泉水瓶。关注我哦！天天开心[玫瑰][玫瑰][玫瑰]语文是用时比较多，也不容易学好的学科。本来作为母语，每天都在说，但是想达到较高水平，真不容易。中考、高考，一些学生就是被语文拖了后腿。究其原因，阅读不够，积累少，语言贫乏，理解能力差。一、语文学什么？这是写给家长看的，所以要说清楚语文学什么。学语文的目的是提高学生的语文素养。素养指的是知识水平与能力、修养。内容结构上有四个方面：识字与写字、阅读、写作和口语交际。不同的阶段，有不同的要求。义务教育语文课程标准要求，小学阶段识字量是3000个左右，会写2500左右，初中阶段掌握3500左右。这是一个面对所有学生的要求，因此，它是是一个基本要求。掌握了这些，只能应付一般的读书看报，日常交际。据统计，康熙字典，记载汉字四万七千多个。新华字典收录汉字一万三千多个。汉语成语大词典收录成语两万多个。说明拓展学习十分重要。阅读的要求，从小学低年纪的儿歌、童话，体会、感受、交流，提升到初中，能自主欣赏文学作品，了解不同的表达方式，理解重要词句在语言环境中的意义和作用，能使用常见的修辞手法等。同样，写作和口语交际，也是由浅入深由易到难的过程。学习语文的过程，也是实践应用的过程。每个阶段的学习，都与生活实践相联系。二、语文怎么学？识字和写字，需要记忆，要靠适当巩固练习和应用来强化掌握。艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，遗忘是先快后慢，根据这个规律，就可以制定自己的复习周期。有的学生马虎，实际上是没有真正掌握，巩固得不及时。除了汉字需要记忆以外，课文或其它文章中的优美句子也要记忆积累。有的甚至是必须能够整篇背诵。阅读理解方面，要学会结合文本情境，去理解重要词句。要通过课文学习习得的方法，融会贯通到其它文章中。课文作为范例，重要的作用是揭示方法。要弄清怎样理解某词意的？为什么是这样理解？一般课堂教学中，老师经常引导学生，要联系上下文来理解字句。其中的道理就需要学生逐渐领会。理解课文的过程中，切忌人云亦云，不要背参考资料的答案，那不是学习。作文的提高，知道不同体裁的写作方法、正确运用语法、能运用学到的修辞手法，另一方面，还要多读书、勤观察、尝试模仿。不读书，就没有积累，词汇就贫乏。不观察，细节描写就不生动，甚至无话可说。模仿是揣摩写作方法的一个办法，应该适度尝试。语文的第四个模块是口语交际，说清楚、表达生动、幽默风趣，这和阅读有关，不读书，做不到出口成章。不思考，难于逻辑清晰。总之，语文学习是积累的过程，是读书的过程，是实践的过程，没有其它捷径可走。谢谢邀请。个人认为学生进入高中成绩一直下滑主要是以下几个原因造成的：第一，自我管控的问题。对于高中阶段正是学生自我意思快速发展和不断成熟的阶段，各方面的能力在不断的提高，有不少的学生认为自己能够很好的管理自己的学习了，但往往真是事与愿违。其实学霸最大的优点在于自律上。学霸即使玩手机也就是仅仅玩手机，他们把它当做了消遣的一种方式，绝不会超出自己规定的时间范围，而学渣则是不断的在刷新使用时间的记录。学霸会严格的按照自己的学习计划进行有条不紊的学习和复习，而学渣则是胡乱的无序的，三天打鱼两天晒网。第二，心态的问题。这个来源于两个方面，一个是家长心态的变化，有部分家长认为应该可以喘口气了，毕竟整个初三也是很辛苦的。对于大部分的学生更是有这种想法，当与家长同步之后自然对于学习抓的就不是太紧了，而高一课程与初三的课程对比而然，难度提高了不少，不少学生不适应这种提高，不适应知识点的关联，出现了成绩的下滑，从而使得学生的成绩排名进行的重新的洗牌，失利的学生，自然收到了家长的反馈，尤其对于那些课堂上都会、作业也会，考试不会的学生更出现焦虑和放任的两种心态。持续下去偏科现象出现了，自然整体成绩下滑的更厉害了。有时更会出现越补课成绩越低的现象。从此家长和学生都开始怀疑“人生”了。第三，学习习惯和方法的问题。这个是最主要，关系到你的学习时间管控、学习效率。一定要在月考、期中、期末等考试之后进行试卷分析，之后建立错题集，对遗漏的知识点一定要及时补上。上课听课的时候一定要全神贯注，跟上老师的节奏，不能心猿意马。在学习四步（理解、记忆、关联、运用）中，不少学习不好的学生都是在前两步出了问题。以上仅供参考，不同观点欢迎留言交流。犯罪了，什么都开除了，判了刑，一切都没了。如果你的企业还在，可以重理企业，重振旗鼓。因为财产是你的，你没贪，没受贿，就还在，国家保护私有财产不受侵犯。贪污受贿的，没收了，就没了。刑满释放后，养老保险就没了。但还是给饭吃的，让你维特基本生活。千万不要犯罪，还影响儿女！儿女考大学都成了问题。绝无可能考出好成绩！初中不补课的我见过，我自己孩子初中没到外面补课，考上了重点高中，到高中不补课考上大学的，尤其是985～211的，我只听说过，没见过！如果高中正常念，三年讲3年课本，我相信有一半人不会补课，但现在的高中，3年的课2年讲完.1年刷题是极为普遍的，不补课基本跟不上，最后一年还需要一对一的补，高考前还需要拿押题钱，高中念下来没有十几万，别想进一本，这就是现实！重点高中的学生大多数都能自主学习，适应高中学习生活，至少一个月，改变初中的思维方式，适应高中的解题思路，需要几个月时间来总结领悟，如果期间有人引领，适应会很快，周考月考联考，成绩在中等中上中下的孩子最多，我周围没一个不补课的，原因简单，想提高，想成为学霸！现在高中生最苦，高一学到半夜12点多是普遍现象，高三集体2点还在学的，都是重点高中的学生，今年高考听说还要被推迟，学生说赶紧考坚持不住了，每天复习凌晨到2.3点，体力精力已到极限，好成绩都是拼出来了的！高中为什么这样拼命，最后3年了为什么不拼，现在家庭生活质量普遍提高，为孩子请家教补习，基本都能承受，考重点高中就是为了考好大学，为了孩子成绩提高，心疼钱的很少！补课机构已经形成体系，水平经过多年积累普遍提高，补课成风已成事实，补课的产业链根深蒂固，作为家长更无法改变，只能随其自然去适应！我相信考上清华北大的学子都没补过课，因为他们的确是天才，我也相信没考上大学的高中生没参加过补课，但这是少数，请问身处中间的广大上了普通大学的学子们，难道你们不想考上重点大学吗，你们不想成为学霸吗，你不参加补课，行吗？“文坛巨匠”郭沫若——中国 20 世纪杰出的①革命家、②诗人、③剧作家、④小说家、⑤翻译家、⑥文学家、⑦书法家、⑧政治家、也是著名的⑨历史学家、⑩考古学家和?古文字学家；拥有11实打实的头衔——“20世纪中国史上没有几人，20世纪以前亦不多见！”（北京师范大学教授、博士生导师瞿林东语）他的崇高学术地位是由他的突出贡献决定的。然而，郭沫若的“文学成就”与“史学成就”来比较，他的文学是新诗、史剧等项目上的——“单项冠军”，而他的史学成绩却是——“多项全能总分第一” 。论及郭沫若在近、现、当三代史学界的史学成就，无论从那个角度看，他都是多项全能冠军，其总体积分遥遥领先于史坛同济。人们总是习惯先把郭沫若看成一介文人，然后才称道其史学成绩。这其实是习惯性的一种误解。如果从成绩的分量和深远影响，郭沫若的史学成绩明显地高出于文学成绩。第一、史学成就——多项全能总分第一（1）、郭沫若关于史学著述有700万字——首屈一指《人民日报》曾经发表的《郭沫若在史学上的贡献》（中国郭沫若研究学会副会长黄烈所写）一文，从五个方面介绍郭沫若在史学上的贡献。一是关于创立中国马克思主义史学，二是关于中国古史分期问题，三是关于甲骨文、金文的研究，四是关于古代思想史的研究，五是整理古籍。介绍和评价都比较全面。黄烈的文章统计了郭老关于史学著述有700万字。这个数字，是从新编的《郭沫若全集》来统计的。其中，历史编有八卷，考古编有十卷，文学编中也有好几卷包含着丰富的历史内容和史学见解。在现代史学家中间，有如此丰富的史学著述的，郭老当然是首屈一指。单从著述的数量看，就需要我们进行长期的研究了。（2）、1929年，《中国古代社会研究》在中国史学发展的历史长河中，可以与《史记》相提并论论及郭沫若的史学成就，理所当然地要首先列举他那部开风气之先的、里程碑式的名著《中国古代社会研究》。为中国马克思主义史学的建立和发展，奠定了崭新的格局，开创了科学的章法，提供了成功的范例。在中国史学发展的历史长河中，它有充分的理由同被郑樵誉为“百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”的《史记》相提并论。（3）、其它众多“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”——综合成多项全能冠军郭沫若在历史学、考古学、学、考古学、甲骨文金文等研究方面，取得了卓越的成就。“他把中国传统的古文字学和古器物学的研究推进到了一个崭新的水平”，并把这种研究同对中国古史的研究结合起来，开辟了史学研究的新天地。“遂为甲骨三筹录建立起一个科学的体系，”“郭沫若是我国第一个用科学方法研究青铜器的学者”，“他是我国第一个自觉运用马克思社会经济形态理论阐释中国古代社会发展规律的学者，特别是他对中国古代存在过奴隶时代的论证，为我国奴隶社会的研究奠定了基础。这些“崭新水平”，“新天地”，“第一个”，“奠定基础”综合起来便广l然形成一个多项全能冠军。第二、史学第一号人物，文学第二号人物——史学的”天才“与文学的”不足“在马克思主义义学界，无论是就对马克思主义自觉学习和运用的时间之早，范围之广，成果之多，影响之大，那一面看，郭沫若都是第一号人物。有人会说形成郭沫若在文学界为二号，在史存界为一号这种局面的原因，除了外因，更有内因，那便是郭沫若写作两种文学时的才情，态度有所不同。若论态度不同则有之，郭沫若写作文艺作品常有.“即兴而成”的毛病，写作史学论文似不敢只靠“即兴” 。若论才情，则他从文，从史皆具有天才。或许可说从文靠天才时候多，这就是“即兴”，从史时靠力耕的时候多，这就是下功夫。且看这样一组有趣的对照，郭沫若写史剧时：《屈原》10天写成，《虎符》10天成，《孔雀胆》5天成，《蔡文姬》7天成。写作古典诗歌更快得惊人。1938年，在长沙，一位茶房工人赞他赋诗“就象我们扫地似的”容易，郭沫若闻一言，遂大笑，笑毕一绝诗又巳成。但这种天才式的敏捷火花，在他从事史学研究时照样存在，亡命日本，他才白手起家钻研古史、古文字。可是仅在两个月之内他竟把日本东洋文库所藏全部甲骨文，金文资料读完。这在常人是绝对办不到的。郭氏曾自述:“当我刚接触甲骨文的时候，是那样地一窍不通;一旦摸到了门径，几乎只在一二天内，就把它的秘密全解开了。”在研究古史时，郭氏六天之内写成《周易的时代背景与精神生产》，半月之内写成《诗书时代的社会变革及其思想上的反映》。一位日本学人对郭沫若这种史学天才惊叹说:“要弄清这些问题，或者多少弄清这问题，并对它作真正的研究，在别人是需要数倍于他的时间的，即使这样也还不能完成其量与质，而郭沫若则将它一举解决了。这种本事大概唯有郭沫若具备吧。在这件事情上，郭沫若怎么说也是具有天才风度的。”这位日本学人或许不知道几乎在他评论郭氏史学天才的同时，中国戏剧家曹禺对郭氏的文学天才也发出类似的惊叹。曹禺说:“郭老写戏常常在几天里一气呵成。这样的气派在写戏的大剧作家中是罕见的。然而，我相信他的腹稿是多的，我们远远望尘莫及。用一句专业的话说，他的底子实在是太厚了。”，“郭老真是一位少见的巨人，一位真正渊博的人。”第三、郭沫若自我评价——”文学才情“和”史学成果“郭沫若曾经这样自评过自己的文学才情和成果：“我在文艺写作上，大抵是一个即兴诗人。连我写的几个多幕的史剧，也都是即兴式地写成的。趁兴之所至，几天功夫就写它一部。这样写出来的东西，时过境迁，自然连自己也都感觉不满意了。“而提到史学成果，他却说：“在日本亡命期间除了写些自传之外，主要的时间就用到历史研究上。我研究了中国古代社会，把甲骨文字和青铜器铭文通盘整理了一遍。在历史研究方面的东西比起文艺上的写作来似乎要好得一点。”郭沫若这番自白除了谦逊之外，恐怕确是真言。结论：由此可见“天才”曾经公平地惠顾过郭沫若的文学才华和史学才华，而为什么文学成绩反逊于史学成绩?还得从单项冠军与多项全能总分第一等原因上去考虑。从郭氏文学成绩的积分与史学成绩的积分上比较，文学成绩逊于史学成绩。因此，我们应该提醒人们首先注意史学家的郭沫若，而不应把郭沫若史学只当成郭沫若学的一个次要的附属部分。（图片均来自网络）鲁迅弃医从文真的是为了救国，这毋庸置疑！“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了” 。这是鲁迅散文《藤野先生》中的原文。“意见变化”的结果就是弃医从文！《鲁迅传》中：他父亲因为疾病在痛苦中慢慢死去，他便决心去学习医术，疗救仿如父亲一样饱受疾病折磨的人们，使他们能摆脱疾病的困扰，从而健康、幸福的生活下去。为了精湛的医术，先生曾东渡日本留学，“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们”（鲁迅《呐喊自序》）。此画面触目惊心，日军砍下自己同胞的头颅，而围观者是身体健康的“许多”中国人！没有人难过与抗争，却显出“麻木的神情”而无动于衷！“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”（《呐喊自序》) 。从日本归国后，先生身体力行了自己的“第一要著”：以笔为枪开始了“改变国民精神”的战斗，由疗救病体转变为拯救灵魂；他发表了中国历史上第一篇白话文小说《狂人日记》后声名鹊起、蜚声文坛！自此，他把精力时刻放在写作上：体无完肤地揭示了封建礼教的罪恶本质，英勇无畏对封建文化进行否定与反抗，持续不断地去唤醒国人的勇气与尊严，真正地没有丝毫媚骨地去惩恶扬善，最终成为了名震中外的文学家、思相家、和革命家。其它弃医从文的人是为了什么？不得而知，就原谅我一回吧！教育是国家大事之一。凡中国公民，都有责任和义务，关注中国的教育和教育制度，自己过了，还有子孙，还有亲朋，还有祖国的未来，于己无关的思想，是莫视！逃避！麻木！与白痴无异！赵树理先生可谓文学大家，山药蛋派文学鼻祖，他的作品再今天来说是相当接地气的，语言，风俗，习惯，和每个人的个性，都在人物自己的圈子里活灵活现的，很有乡土气息，文字里充满泥土芬芳！小二黑结婚，解放后劳动人民再与地主阶级斗争的同时也讴歌了新社会，提倡结婚自由的新风尚，也展现了新中国成立时人的思想也再进步！随着土地改革，农民运动，新中国到处充满了生机，乡村更是一片希望的田野！如果没有经历过那个时代，不理解那时的历史状况，是很难读懂赵树理的小说的，所以想读好一本书，就要知道作者的大时代背景，才能知道作者表现什么，赞扬什么！我喜欢他的作品，我也认为只要你喜欢文字，多少也会去看赵树理的作品！有些不是10字以内，但是绝对是短小精悍的，5分钟绝对看完，不笑你告诉我！[机智][机智][机智]1、小偷溜进我家到处找钱，后来我们一起找了起来。2、儿子，这次没考好没关系，你还小。我和你爸也还年轻，还可以再要一个孩子。3、有一次玩游戏玩到一半，突然想起来我女朋友，还在外面冒雨等我，我猛地扇了自己一巴掌，特么玩个游戏居然还分心。4、你走了也好，不然总担心你，会留下来吃饭。5、当你觉得自己很牛逼的时候，当你以为自己很了不起的时候，就要冷静下来想一想。怎么让全世界都知道这个事。6、老公我手机掉厕所里了，你给我买分iPhone6吧！”“是屎在给我发短信吗？”7、哎哎，你能分清奶牛和黄牛的叫声吗，奶牛是，哞~，黄牛是，北京去嘛，广州去嘛，票子要嘛 ~8、请用两个字形容你的对象，在哪？9、年轻人不要总熬夜，流量会不够用的10、今晚妈妈叫我带上女朋友回家吃饭，我说，不好吧，又要加一桌 11、几百块钱对我来说也叫钱啊，真逗。那他妈是命啊我跟你说!!12、你有《时间简史》吗？神经病! 我特么有时间也不捡屎！13、爸妈吵架，妈妈吵不过，说，你要是再吵我就让你尝尝失去亲人的痛苦。说完就把一瓶敌敌畏灌进了我嘴里。14、以前虽然穷，但是开心，现在不同了，现在不止穷，而且不开心。15、为了不辜负今天这样的好天气，来篮球场，打篮球的人特别多，果然捡了不少矿泉水瓶。关注我哦！天天开心[玫瑰][玫瑰][玫瑰]语文是用时比较多，也不容易学好的学科。本来作为母语，每天都在说，但是想达到较高水平，真不容易。中考、高考，一些学生就是被语文拖了后腿。究其原因，阅读不够，积累少，语言贫乏，理解能力差。一、语文学什么？这是写给家长看的，所以要说清楚语文学什么。学语文的目的是提高学生的语文素养。素养指的是知识水平与能力、修养。内容结构上有四个方面：识字与写字、阅读、写作和口语交际。不同的阶段，有不同的要求。义务教育语文课程标准要求，小学阶段识字量是3000个左右，会写2500左右，初中阶段掌握3500左右。这是一个面对所有学生的要求，因此，它是是一个基本要求。掌握了这些，只能应付一般的读书看报，日常交际。据统计，康熙字典，记载汉字四万七千多个。新华字典收录汉字一万三千多个。汉语成语大词典收录成语两万多个。说明拓展学习十分重要。阅读的要求，从小学低年纪的儿歌、童话，体会、感受、交流，提升到初中，能自主欣赏文学作品，了解不同的表达方式，理解重要词句在语言环境中的意义和作用，能使用常见的修辞手法等。同样，写作和口语交际，也是由浅入深由易到难的过程。学习语文的过程，也是实践应用的过程。每个阶段的学习，都与生活实践相联系。二、语文怎么学？识字和写字，需要记忆，要靠适当巩固练习和应用来强化掌握。艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，遗忘是先快后慢，根据这个规律，就可以制定自己的复习周期。有的学生马虎，实际上是没有真正掌握，巩固得不及时。除了汉字需要记忆以外，课文或其它文章中的优美句子也要记忆积累。有的甚至是必须能够整篇背诵。阅读理解方面，要学会结合文本情境，去理解重要词句。要通过课文学习习得的方法，融会贯通到其它文章中。课文作为范例，重要的作用是揭示方法。要弄清怎样理解某词意的？为什么是这样理解？一般课堂教学中，老师经常引导学生，要联系上下文来理解字句。其中的道理就需要学生逐渐领会。理解课文的过程中，切忌人云亦云，不要背参考资料的答案，那不是学习。作文的提高，知道不同体裁的写作方法、正确运用语法、能运用学到的修辞手法，另一方面，还要多读书、勤观察、尝试模仿。不读书，就没有积累，词汇就贫乏。不观察，细节描写就不生动，甚至无话可说。模仿是揣摩写作方法的一个办法，应该适度尝试。语文的第四个模块是口语交际，说清楚、表达生动、幽默风趣，这和阅读有关，不读书，做不到出口成章。不思考，难于逻辑清晰。总之，语文学习是积累的过程，是读书的过程，是实践的过程，没有其它捷径可走。谢谢邀请。个人认为学生进入高中成绩一直下滑主要是以下几个原因造成的：第一，自我管控的问题。对于高中阶段正是学生自我意思快速发展和不断成熟的阶段，各方面的能力在不断的提高，有不少的学生认为自己能够很好的管理自己的学习了，但往往真是事与愿违。其实学霸最大的优点在于自律上。学霸即使玩手机也就是仅仅玩手机，他们把它当做了消遣的一种方式，绝不会超出自己规定的时间范围，而学渣则是不断的在刷新使用时间的记录。学霸会严格的按照自己的学习计划进行有条不紊的学习和复习，而学渣则是胡乱的无序的，三天打鱼两天晒网。第二，心态的问题。这个来源于两个方面，一个是家长心态的变化，有部分家长认为应该可以喘口气了，毕竟整个初三也是很辛苦的。对于大部分的学生更是有这种想法，当与家长同步之后自然对于学习抓的就不是太紧了，而高一课程与初三的课程对比而然，难度提高了不少，不少学生不适应这种提高，不适应知识点的关联，出现了成绩的下滑，从而使得学生的成绩排名进行的重新的洗牌，失利的学生，自然收到了家长的反馈，尤其对于那些课堂上都会、作业也会，考试不会的学生更出现焦虑和放任的两种心态。持续下去偏科现象出现了，自然整体成绩下滑的更厉害了。有时更会出现越补课成绩越低的现象。从此家长和学生都开始怀疑“人生”了。第三，学习习惯和方法的问题。这个是最主要，关系到你的学习时间管控、学习效率。一定要在月考、期中、期末等考试之后进行试卷分析，之后建立错题集，对遗漏的知识点一定要及时补上。上课听课的时候一定要全神贯注，跟上老师的节奏，不能心猿意马。在学习四步（理解、记忆、关联、运用）中，不少学习不好的学生都是在前两步出了问题。以上仅供参考，不同观点欢迎留言交流。抢得走的东西，就不是东西。如果你大大方方承认你是一个人渣，我都敬你三分坦诚，可惜你呀！不说实话，不识抬举，还他妈的给我装深情，一毛不值。