在小学数学中怎样从学生对知识点的需求中拓展教材内容？
我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！这是王老师小学数学领域的第1009个悟空问答！问题提得就有些逻辑分散，知识点的需求？那就本末倒置了 。应该是学生多样化的学习需求吧 。小学数学是基础学科，老师的职责就是让学生具备与他年龄阶段相适应和匹配的基础概念知识，基本方法和技能，基本的数学思维培养和应用，基本的数学活动经验 。
这也是教材的编撰指定的方向 。回到问题上，根据学生多样化的学习需求，针对某特定知识点，拓展教材内容，实际上是每个老师的特色教案和教学过程，这个需要经验的累积，包括课程展开的过程，学生学习过程，教学本身过程以及课程目标的设定要统一起来 。有经验的老师会提供更有趣的学习素材，通过让孩子融入场景加上问题串呈现方式，使其真正经历知识点的思考过程！以下建议，供您参考！① 课堂多设置互动或小组讨论如何提升学生学习兴趣，这是每一位老师需要思考的，如果心中总想着灌输知识，那效率肯定不高，要利用孩子的好奇心，激发学习的动力，数学知识多和生活结合起来 。
比如鼓励学生去运用质因数分解去解读14000605 。② 重视教具在教学过程中的应用我们数学教具真的不敢恭维，学生，老师都很少使用 。通过动手操作累积数学活动经验对于数学概念的理解和消化是很重要的 。即使很简陋，也要引导孩子多去使用 。家长也可以根据知识点相应去选购一些教具，比如人民币教具，钟表教具，数的分成尺，小天平等 。
其实生活中很多东西可以转化为教具去为某知识点学习服务 。骰子数学多步数字推理纸牌找规律纸盒认知表面积或展开图③ 多布置一些实践作业数学要有讲有练，有学有用，学用结合既增加学习的趣味性，又能通过实践活动作业的布置让孩子体会数学与生活的紧密联系，在我的趣味数学中，非常重视在生活中学习数学，为孩子们设置了很多实践活动模板，应试是一方面，提高学生数学素养和综合实践能力才是最重要的，这也是数学考察的必然方向 。
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