通过对9加几的方法的归纳与总结，学生在学习8、7、6加几时，很容易的就想到了“凑十法”，并且在归纳8加几的方法时，自然就归纳出和个位上的数比第二个加数小2了……2、练习形式多样法 由于口算题不同于解决问题，它没有生动的情节，比较的枯燥单一，因而很难吸引学生的注意力 。“兴趣是最好的老师”，重复机械的训练，会使学生产生乏味感，容易疲劳和厌倦，激发不起训练的兴趣，所以在口算练习时，只有形式多样，才能充分调动学生学习的热情 。
在平时，家长注意采用多种方法来进行口算练习，例如看口算卡片以开火车的形式直接说出得数、对口令、夺红旗等数学游戏，还有如自算（自己在书中找口算题，规定时间内看自己能算对几道）、互算（同学之间互相出题，互相通过对比，来提高口算能力）、口算竞赛、抢答案等竞赛的形式，以增强练习的趣味性，不断提高学生的口算能力 。
此外，除了在课堂上的练习之外，还可以建议孩子们在生活中运用，比如：孩子跟父母外出购物时，帮助家长口算用的钱数等，让父母把10以内的加减全部做成卡片,每天练习,这样就不会感到口算枯燥了 。3、口算练习要做到持之以恒 口算要做到正确熟练，必须坚持做到天天练 。我的做法就是每天利用课前三至五分钟的时间让学生听算20道口算题 。
【如何培养低年级学生的口算能力,谈如何提高低年级学生的口算能力】相信只要持之以恒、坚持不懈的练习，日积月累总会有进步的 。4、养成良好习惯，保持口算的正确性 。口算中出现的错误，我们大多都认为是孩子粗心大意等不良习惯造成的 。因此，良好的习惯是提高计算能力的保证 。然而这些好习惯不是天生就有的，也不是一朝一夕就能养成的，而是要通过长期以往有目的地训练，才能培养出这些好习惯 。
因此，在教学过程中教师要随时对学生进行教育，教育他们养成“看清题目、计算仔细、书写整洁、自觉检查”的良好习惯，努力消灭计算错误，提高口算正确率 。总之，要提高一年级学生口算的正确率，是一项艰苦细致的工作 。只有坚持不懈的过程，在口算练习中逐步形成数学思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、养成良好习惯，才能达到提高口算能力的目的 。
低年级小学生每天做数学口算100题，到底锻炼了什么能力？
低年级小学生每天做数学口算100题，到底锻炼了什么能力？我家孩子上一二年级的时候，几乎每周有二到三天晚上的数学都是口算，甚至老师要求5分钟计算出100道题，我当时也不以为然，觉得没有关系，只要孩子会算就行了，为什么一定要能快速口算呢？现在孩子上三年级，也会有计算题，但是相比于一二年级的时候，题目的数字更大，这些计算的基础就是在一二年级简单的基础上才能更好的完成，计算正确率才更高 。
记得我以前不太重视口算，孩子5分钟做不了100题，我也觉得没有关系，可是孩子会有影响 。自信心会受到打击，觉得自己也学不 好数学，对他以后的数学学习没有好处 。为了提高孩子的自信心，我帮着孩子一起练习，这个做起来很快，五分钟100题基本上没有问题 。那么现在看来，因为一二年级基础打的好，三年级的计算正确率就高很多，而且算题的速度也很快 。
我们家孩子几乎可以做到班级前三的速度，而且保证全对 。关键是对于应用题的计算，也会更加的轻松 。另外，孩子的口算能力一定程度上也会帮助孩子锻炼数学思维，我们知道，小学后学的计算题，和我们这一代人学的计算还是有区别的，解题方式都有好几种，用不同的方法去计算，孩子会在大脑里去想，去计算，他会把这些数字呈现在大脑里，这即锻炼了孩子的空间想像力，也锻炼了孩子计算能力，还让孩子的数学思维能力越来越好 。
推荐阅读
- 如何帮助小学生中正确对待玩游戏,面对孩子玩游戏
- 如何看待中国特色军事变革论文,关于中国特色军事变革的思考
- 如何调控评价心理对评价的消极影响,消极评价的危害及规避方法浅议
- 如何践行弟子规论文,弟子规论文参考文献
- 浅谈如何运用色彩,如何运用色彩绘画
- 学生如何对待标准答案,标准答案对学生的影响
- 如何做大学生的文献,大学生如何查文献
- 如何做好资料整理工作,试论如何做好建筑工程资料整理工作
- 初一政治如何对待喜欢的偶像,关于追星的初一政治论文
- 如何开展语文教学,语文教学如何开展