如何培养低年级学生的口算能力,谈如何提高低年级学生的口算能力 _如何

二、提高学生口算能力的方法大纲指出：“培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练，口算既是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分。一年级学生太小，不能认识正确口算的重要性。总之，要提高一年级学生口算的正确率，是一项艰苦细致的工作。
怎样提高一年级孩子的口算？

一年级的学习，特别是数字之间的加减，几乎都可以用穷举法来完全实现，但是许多家长不愿意让孩子实行一些背诵的方法，这种方法的确对孩子也不好。所以说很多家长试图用一些科学的方法来完成，那么只有大量的练习和熟练的练习才可以。通常的做法就是在一年级的时候，数学会配套一个口算练习本练习本，然后家长让孩子每天完成适应的练习，再练习的时候要注意正确率和计算方式，无论是扳手指还是摆小棒，反正刚开始的时候必须要借助实物。
当孩子计算能力得到加强之后，就会出现像上面这幅图这样子的混合运算，其实这不能叫做混合运算，因为我们所理解的混合运算包括了乘除法以及括号，这里面只是加减法的一种混合相，比较来说孩子只要听清楚理解了加减法，换一种思路，只要孩子注意力集中了就可以做对。在这种计算中，我们可以使用的方式就是用手指来表达中间计算数，防止出错。
如何提升小学一年级学生的口算和心算能力？

一、分析学生口算错误的原因孩子在口算中出现错误的原因是多方面的，具体总结如下：1、心理方面的原因小学生感知事件是比较笼统的，不够具体，往往只注意到一些独立的事物，不能觉察出事物之间的联系及特征，因而缺乏对事物间的整体认识。有时在进行口算练习时，有些学生还没看清数或运算符号，就将答案脱口而出了。比如将算式中的“0看成 6”，“ ”看成“-”等。
另外，学生在计算一些算式接龙等这样外形过繁的题型时，学生就会产生排斥心理，表现为极不耐烦，不认真审题，不细心计算，从而导致口算错误。2、非智力因素的影响。一年级学生太小，不能认识正确口算的重要性。本身对口算缺乏兴趣，加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不加思索的信口乱说。再有良好的学习习惯还没有完全养成，写作业时边做边玩，不能集中思想的口算；书写时不规范、字写得很马虎，算后又不安心检查计算，都是计算错误的原因。
二、提高学生口算能力的方法大纲指出：“培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练，口算既是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分。” 口算是一种不借助计算工具，主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。为了预防学生口算出错，提高学生的口算能力，让学生正确迅速的进行口算，我们可以采取以下的几种方法：1、口算方法归纳总结法在小学一年级，特别是20以内的进位加法是加减法口算重点，也是难点。
只要将20以内的口算掌握得非常熟练，那么更难一些的口算就没有多大的问题了。比如在教学20以内进位加法时主要用的教学方法是用“凑十法”，也就是“看大数，分小数，凑满十，加剩数”的方法。如学习“9 几” 的加法后，家长和学生一起把9加几的加法题有序地排列出来：9 2=11，9 3=12，9 4=13，9 5=14，9 6=15，9 7=16，9 8=17，9 9=18 。
(1)、归纳算法，“凑十法” 。(2)、引导学生找出“9加几”题的规律：第一个加数都是9，第二个加数越来越大，和也就越来越大；和个位上的数比第二个加数少1 。接着又问学生：“少的1哪去里了？”生：“和9凑成了10 。”这样的融会贯通起到了两个作用：a、更深刻的理解了“凑十法”；b、使学生形成了对知识的迁移。