无形中,掐断了我们的其他选择,使我们被绑上了一辆永不停息的战车,只能在一条单行道上一路开到底 。但是在读书之外,我们能不能还有其他的选择?细马给出的答案是:有 。细马就是传统意义上的坏学生,他打架、逃课,而且是发自内心地厌恶读书,仅有的一次尝试融入油麻地小学的学习也很快宣告失败 。那么,作者写这个孩子,就是为了说明读书无用吗?细马就真的是一个坏孩子吗?并非如此 。
看起来是个坏孩子的细马,却有着一颗热爱自然的心,而且非常孝顺自己的养父母邱二爷和邱二妈 。同时,他有着一般同龄人所没有的自主意识,在经过了认真思考之后,选择了放羊这条路,并认真地安排起了日后的生活计划 。一直到小说结束,细马都仍然坚持着放羊 。如果说其他孩子只是被动地上学,随波逐流地接受着家长安排的一切,那么细马则恰恰相反,他有着强烈的自主意识,非常清楚自己适合做什么,也非常清楚自己要什么样的生活 。
由此可见,作者并非要否定读书,而是要告诉我们,重要的不是我们选择了哪条路,而是我们能不能认真选择并敢于为之负责到底 。读书确实不是唯一的出路,但是在选择其他出路时,一样需要我们有足够的勇气和毅力 。细马的这一课,应该叫“责任与担当” 。5. 桑桑作为贯穿全篇的人物,正如前文所述,桑桑更像是一个旁观者 。但是作者在最后一章,却安排由这个经历了大部分事件的旁观者,来完成灵魂成长里最重要的一课,也是最沉重的一课 。
那就是“死亡意识” 。孔子虽然说过:“未知生,焉知死?”但是一个从没有体会过死亡为何的人,又怎能指望他热爱生命呢?然而要体会死亡,却不是每个人都能做到的,能与死神擦肩而过,并从死神那里收获到一笔宝贵财富的人更是少之又少 。桑桑正是其中一个 。自从桑桑患上了鼠疮,他往日平静的生活就被彻底搅乱了 。执着事业的父亲第一次扔下了工作,带着儿子遍寻名医,却无一能治 。
眼看着死亡日益逼近,桑桑第一次模糊体会到了死亡的味道:“桑桑终于开始懵懵懂懂地想到一个他这么小年纪上的孩子很少有机会遇到的问题:突然地,不能够再看到太阳了!他居然在一天之中,能有几次想到这一点 。”作者在处理这样的生离死别的场景时,并没有落入一般作品的窠臼,他笔下的人物依然保持了一种淡泊和宁静,那是一种在死亡面前的优雅 。
没有歇斯底里的哭泣,也没有惊慌失措的叫嚷,只是用隐忍的啜泣,来表达对生活无声的抗议 。而即使是在这种情况下,桑桑依旧保持了一个孩童该有的天性,他对死亡,毕竟还不如成人那般了解,于是他的心理,就变成了一种复杂难言的微妙状态:“桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕 。他甚至有点渴望自己生病 。但他又确实感觉到了,事情似乎太严重了 。
他倒是有一种模模糊糊的孤独感 。”生病了,就能获得身边人的关注和爱怜,这是儿童的本性,但在这之外又有一种孤独感,这种孤独感,正是生与死的隔膜,是一个感觉到死亡逼近的孩子被命运强行隔离开了生活后的反应,那是一般孩子所不会有的感受 。难能可贵的是,桑桑没有因为死亡的逼近而放纵自己的脾气,相反,他开始改正以往的缺点,努力地多为别人做些事 。
“桑桑对谁都比以往任何时候显得更加善良 。他每做一件事,哪怕是帮别人从地上捡起一块橡皮,心里都为自己而感动 。桑桑愿意为人做任何一件事情:帮细马看羊,端上一碗水送给一个饥渴的过路人,…… 。他甚至愿意为羊,为牛,为鸽子,为麻雀们做任何一件事情 。”这种对自己的生命负责到底的态度,是他的老师温幼菊教会他的 。温幼菊用自己的亲身经历,和一首无字歌,让桑桑收获了勇气:“咿呀……呀,咿呀……呀,咿呀……哟,哟……,哟哟,哟哟……,咿呀咿呀哟……”这首神秘的歌,仿佛是对命运不屈的宣言,它让桑桑觉得,死亡并非是一件多可怕的事情,重要的是,如何过好当下的每一天:“他居然有点思念大家都不愿意看到的那一天 。
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